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探究素养发展的教学认识论,旨在澄明知识与素养的关系及其转化的认识论原理与教学机制。素养作为道德性运用知识解决复杂问题的能......
学与用的关系体现为：学是用的积淀，正如俗语所言“厚积薄发”；用是学的动力，也有俗语为证：“书到用时方恨少”。可见，学与用是互为因果关......
