实践认识论相关论文
“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是中华民族最深沉的民族禀赋。”创新是人类思维的本质特征之一,创......
习近平对中国特色社会主义政治经济学的积极探索,是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容,也是中国特色社会主义政治经......
本文通过对新时期我国认识论研究的回顾 ,重构了由传统主体性认识论走向生活认识论的发展理路 ,分析了认识论研究发展变化的主要原......
摘要：深刻认识马克思主义实践认识论，才能够更加有效地推进社会主义现代建设等实践活动，更好地了解马克思主义实践认识论的科学性和生......
探究素养发展的教学认识论,旨在澄明知识与素养的关系及其转化的认识论原理与教学机制。素养作为道德性运用知识解决复杂问题的能......
正确认识中国社会主义性质,一要解放思想,坚持实践认识论,正确认识马克思主义经典作家的理论设想,提高对社会主义的认识水平;二要......
《资本论》的认识论就是列宁所言的“《资本论》的逻辑”,是政治经济学批判语境中的历史科学认识论。《资本论》的认识论的基本问......
中美关系正常化是毛泽东不断努力的结果,其间经历了一个曲折的过程.其对美的外交战具有丰富的内涵,也蕴含了深刻的哲学思想,既有宏......
以英国设计师新人展中存疑作品的评价、反思为引导,分析了学生概念设计中的常见问题、不良倾向和社会影响,并与国内实际相结合,提......
治疗心理学的实践认识论蕴涵着后现代心理学的思想，具有明显的后现代意识。它否认任何形式的知识产生的认识论基础，尊重知识体内的理......
后现代认识论的思想内核表现为:无根基、零碎化、建构主义、新实用主义.治疗心理学的实践认识论的基本主张与后现代认识论异曲同工......
乡村旅游是以乡村特有的聚落景观、乡村经济景观、乡村文化景观以及自然环境景观为基础的一种生态旅游形式,是我国旅游业新的增长......
建设中国特色社会主义没有现成的政治经济学教科书,新理论只能在实践中产生。改革开放以来,我国推行的基于实践基础上的“摸着石头......
加强马克思主义实践认识论,可以确立思想政治教育的学科地位,创新思想政治教育的理论和方法,明确思想政治教育的目标。用马克思主......
马克思主义的科学方法论是马克思和恩格斯留给世人最宝贵的精神财富,马克思主义政治经济学科学方法为社会主义政治经济学方法论探......
教师教育理论中的教师感受之知强调了身体在获得知识过程中的重要意义,纯形式的知识必须与身体的体验相结合才能使教师更好地行动......
概念教学是初中物理教学中最基础也是最重要的一环。疑难概念指的是学生因为种种原因难以理解的概念,也成为学生学习物理的绊脚石......
基于教学学术立场反思三十年中小学教师研究,虽然成绩斐然,但尚存缺欠.缺欠的根本缘由在于教育研究存在“话语霸权”和“认识论标......
随着后现代主义思潮传入中国,反本质主义成为一种时髦的口号,"美的本质"也被某些人视为"伪命题"。但是,"美的本质"是不可回避的,正......
随着后现代主义思潮传入中国大陆，反本质主义成为一种时髦的口号，“美的本质”也被某些人视为“伪命题”，“没有意义”，力图逐出美学领......
回顾我国改革开放以来二十多年的认识论研究 ,我们可以发现 ,从 70年代末到 90年代初 ,呈现出明显的强势 ,在传统的主客二元对立的......
在马克思主义理论中有着整体性这一特点，我们对其进行研究时必须要加强重视。只有深入认识马克思主义体系，才能对马克思主义的整体性......
模拟广告代理竞标,是一种基于项目的学习（PBL）模式,其理论基础是马克思主义实践认识论.本文全面分析了模拟广告代理竞标的构成要素、......
基于西方管理思想史与西方哲学史的相关文献,梳理了现代西方管理学发展在认识论方面的脉络,考察了逻辑实证主义等狭义认识论对现代......
毛泽东实践认识论是一种境界.它的基础是实践,发展的动力是矛盾,基本结构是实与虚.其形成和发展经过了境界认识、前认识境界和认识......
就马克思主义哲学的认识论而言是实践的认识论,实践与认识是辩证发展的历史、认识结构与实践结构具有同构性。毛泽东的《实践论》......
马克思主义认识论的现代特征及其对现代西方哲学的影响李淑梅马克思主义认识论属于现代认识论，它对认识的实践基础的发现，使认识论的......
改革开放以来,我国马克思主义理论研究呈现出多样化的研究局面。这些马克思主义研究者,由于自身不同的学术背景、学术能力和学术旨......
当前人们对反思性教学还存在模糊认识,需要从源头上进行梳理。文献分析表明,国外学者从反思思维、实践认识论和批判理论三种不同的......
任何理论都是人类认识过程的产物,其中必然蕴含着一定的认识论前提。二者的内在关联提示我们可以从马克思主义理论的认识论前提出......
哲学即讲道理,教育哲学即讲教育之理。而讲道理始于基本概念的考察。受哲学传统的影响",身体"是被教育哲学遗忘的一个概念。从范梅......
现象学教育学是在20世纪现象学哲学运动影响下产生的,在马克斯·范梅南教授的学术经历和教育思想中处处体现着现象学哲学的种种影......
针对实证主义认识论所造成的理论与实践、研究者与实践者相分离的状况,舍恩在《反思性实践者》一书中提出"行动中反思"的实践认识......
运用哲学的基本原理,从辩证发展论、实践认识论及社会发展论3个方面探讨了哲学原理对乡村旅游的指导,强调发展乡村旅游应基于哲学......
墨子之学的当代研究必须纳入现在世界的知识背景中重新理解，以寻求可再创造性发展的空间，不能只是依旧取法西方攫取利便，而该参考他人......
马克思主义哲学认识论对旧哲学认识论的超越,不是像传统教科书阐释的那样,把实践引入认识论,从"行"决定"知"的纬度,强调实践对认识......
伴随着近代哲学的认识论转向，主客体之间的对立使客观性成为一个核心问题。20世纪后期以来，由于新史学的危机以及后现代主义的影响，客......
皮亚杰发生认识论与毛泽东实践认识论各自具有鲜明的特色和丰富的内容,但从认识的产生、过程、能动性等方面都存在差异。毛泽东实......
工作场所学习是一个典型的跨学科研究领域,涉及教育学、心理学、经济学、管理学等范畴,在成人教育、企业培训、组织发展、人力资源......
