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“悦”语文教学理念倡导教师要在教学实践中创设听、说、读、写等活动情境引导学生发散思维,在轻松愉快的氛围中走进文字的世界,并......
人类社会的发展是差异化的，它既表现为由类束缚经群体中介而个体自由再到三者和谐发展的历史趋势，亦表现在不同自然和历史条件下的民......
王船山的心理思想＂推故而别致其新＂,在中国心理思想史上留下了重要一笔,学界对其心理思想的研究也由来已久,近年来却缺乏系统而专业......
语文阅读教学的范畴不胜枚举。应需、应性、言语内容、言语形式、文学解读、文化解读、语文解读等等,广涉为何读、读什么、怎么读......
自1904年语文独立设科以来,阅读教学该着力于何处始终是个争议纷纷的话题。“精神训练”“言语形式”“听说读写”“语感”“诗意......
语文阅读教育的范畴不胜枚举。应需、应性、中国文化、世界事项、文学解读、文化解读、语文解读……广涉为何读、读什么、怎么读等......
生态问题直接引发了人、自然、社会这三者之间的多层次矛盾，这些矛盾又直接推动了环境正义运动的兴起，二者作为现实缘由共同促发了环......
50年前一个16岁的江南少年,缘起对他域、他民族音乐的喜欢,投身到一个他文化的空间,和谐地走过了一个个人从个性文化到民族文化,再......
人既是三重属性的统一,也是二重属性的统一.人的二重属性是指人的自然性与社会性,人的三重属性是指人的类性、群体性、个体性.人的......
戈达尔的工作重心是批判资产阶级社会对人性欲望的压抑机制。虽然受到过弗洛伊德主义的影响,但他对欲望的理解更多遵循黑格尔、萨......
当下的散文教学,开始关注＂类性＂与＂篇性＂的和谐。但由于对何谓散文的类性,何谓散文的篇性,如何处理两者的关系,一直歧见迭出,莫衷一是,......
环境正义体现的是＂自然界的优先地位＂下的人类关系,环境正义的伦理倾向与类正义相契合。类正义是以人类的生存与发展为根本价值取向......
