悦读教学相关论文
摘 要：无论在社会生活还是语文学科活动中，阅读的内涵与价值、意义与作用是不言而喻的。“万丈高楼平地起，人生聪明阅读始。”这一流......
在课堂中,学生拥有无可替代的学习主体地位,是真正意义上的实践者和体验者.就语文阅读来说,如果缺乏学生的学习与体验、内化与迁移......
“悦”语文教学理念倡导教师要在教学实践中创设听、说、读、写等活动情境引导学生发散思维,在轻松愉快的氛围中走进文字的世界,并......
让学生能够快乐地阅读,并从读的过程中有所认知,得到更多新的感悟,从阅读中发现快乐,是＂悦读＂的一种体现。小学阶段是学生学习习惯的......
【摘 要】 “兴趣是最好的老师”。 有了兴趣，才能使阅读成为一次快乐的经历，真正地使学生爱学、乐学。要提高学生的阅读水平，就要......
根据高职大学生学习英语动力不足、语言能力差的学情特点，建构“悦读→乐思→趣动”教学模式，采用激趣、用情和诱思三种教学原则。研......
开展拓展性阅读已经成为当今高中英语阅读教学的重要途径之一。然而,如何通过有效的方式,变"阅读"教学为"悦读"教学,从而促使学生......
英语绘本悦读是理解、领悟、享受愉悦的阅读过程,能促进阅读者自我体验、探究、积累愉悦感受和喜欢文本阅读的过程。笔者基于认知......
