言语作品相关论文
“语文课”就是“言语课”，因此，“言”与“意”的互转便是语文教学的内部动力。这就给我们研究和认定语文教学中若干重大问题提供了......
【正】 翻译的一般标准,是翻译理论研究的一个中心课题,始终受到普遍的重视。但是,人们却往往忽略对这个一般标准在具体翻译中的具......
<正> 语言和言语的划分以及它们之间的相互关系问题,对语言科学来说,还是一个研究和讨论得很不够的题目,而在同时,这又是一个具有......
论语感的认识性品格伊道恩，李中立语感最有价值、最具魅力的课题是它的理解性问题。人们通过语感不但能感受语言的形式，而且能洞察语......
论辞书释义的借鉴赵应铎改革开放以来，辞书事业呈现出空前繁荣的局面，一些高质量的辞书如新版《辞源》和《辞海》、《汉语大字典》、......
《珍珠鸟》是著名作家冯骥才先生的名作，选作苏教版小学语文课文时，编者对其进行了删节与修改，这给一线教师带来了困惑；然而当我们坚持......
【正】 关于语体学的研究,国内已经有了一段不太短的时间了,但是就我们所掌握的资料来看,似乎还没有取得实质性、突破性的进展。所......
语言·言语·言语形式──试论语文学科的教学内容王尚文吕叔湘先生曾经一再呼吁语文教学要轻装前进。根据语文教学大纲规......
文学是语言的艺术,文学创作是作家以语言为中介,同社会进行对话,同世界进行交流,创造审美价值的精神生产活动。文学语言是艺术语言......
【正】 0.1、自从十九世纪初叶历史比较法产生以后,语言的研究才迈进了科学的大门,其后建立了普通语言学。但是只有在马克思主义诞......
【正】 人们通常将“语言”和“言语”混为一谈,这对一般人来说问题不大。但对于语文教学来说,区分“语言”和“言语”,明确它们各......
<正> 自从我的《论语言的内部矛盾及其发展》一文以及其它同志的两篇讨论语言发展的内因问题的论文在《中国语文》上发表以后,国......
语感和语感的培养福建省宁德师范学校施茂枝一、语感的内涵———一个机制，四个特性对语感内涵的揭示，必须把握两点，一应尽可能体现语......
【正】 (一) 在近十至十五年内,语言学中出现了一个新的领域(下面我将试图说明,它在何种程度上真正算得上是新兴的语言学分支,它属......
古人云:"书读百遍,其义自见。"或曰:"眼过百遍,不如手过一遍。"抄写、记录也是一种读,它的性质与默读差不多,所以我们称之为抄读。......
【正】 什么是汉语教学中的思想教育?我们说有两个方面:一个方面是通过对言语作品的学习,分析课文所包含的思想内容,使学生受到科......
【正】 语言风格是人们言语交际的产物,言语交际必须有被表达的对象.没有表达对象,就没有交际内容,也就不能生成语言风格.所以.表......
本文列举并分析了目前诸种关于语境的界说，认为多有混淆客观的语境与主观的境感之不足，提出语境是某一言语主体与别人、别物在一定的......
【正】 一当前,修辞理论研究呈现百家争鸣局面,气氛热烈。最近读了甘玉龙同志的文章《修辞不是单纯的技巧问题,兼论修辞是否具有阶......
我们都十分惊叹幼儿言语的习得成就。小孩自出生后,既没有给他们聘请专职的语言教师,也没有提供专用的语言教材,安排专门的学习时......
“汉语学习的特殊之处主要不是‘知’的积累，而是‘感’的积淀。它不可能突飞猛进，而只能潜移默化”①。而现行语文阅读教学由于受应......
“考考考，老师的法宝”。为考而考，必然导致考试的异化；谈考色变，教学又将失去检测的重要标尺。语文究竟该考什么，又该如何考 ?且走进本......
中学语文教师的语文能力略说韩树培作为一个中学语文教师，其业务能力到底应包括哪些内容呢？我以为，主要应包括较扎实的专业理论知识和......
本文选择了含蓄的言语表现风格这一最难于进入分析程序科学化的难点作为突破口，集中探讨了语言风格学的方法论问题。文章从释名、划......
