评鉴制度相关论文
中国台湾地区高等教育评鉴制度的构建始于20世纪70年代,至今发展30余年,特别是近年推动的全台大学系所评鉴制度,成为台湾教育改革......
台湾私立大学评鉴制度自实施以来，先后经历了三个阶段：初始期（1975年-1990年）开展学门评鉴，由台湾“教育部”直接负责规划与办理，对私立......
台湾的高等教育跟内地相比，有很多值得学习的地方，本文以台湾昆山科技大学为例，介绍了台湾高等教育的成功之处，从办学理念、产学合作、......
本文主要从两岸技职院校评鉴制度的机构性质、评委构成、评鉴标准、评鉴方式和价值取向等方面展开探讨，并就其产生的原因进行分析，从......
台湾地区高等技职教育评鉴制度经过30多年的发展,目前已建立起较完整的评鉴体系,呈现出与台湾经济发展形成良性互动、评鉴价值取向......
台湾的大学教师发展是由自上而下的政策驱动的。通过对台湾一所大学教学发展中心的质性研究发现，该教师发展机构实质上成为提供教学......
我国台湾地区科技类大学教师评鉴制度,有力提升了教师教学、研究、辅导与服务水准。运用内容分析法,分析我国台湾地区科技类大学教......
高等技职教育的评鉴近十年来在台湾倍受重视.多年评鉴的实施,使台湾高等技职教育在质与量方面确有明显提升,但也反映出评鉴的实施......
博物馆评鉴是促进博物馆健康发展的重要方法,对改变我国博物馆建设中存在的千馆一面、重复建设的现象,促进博物馆的管理和服务水平......
