课程执行相关论文
幼儿教师应该密切关注和了解幼儿的学习兴趣点,并对幼儿的独特表现做出及时合适的反应,有效促进课程的生成,提高课程的执行力.文章......
本文运用文献法、调查法和统计法,对常州市钟楼区小学体育课程执行情况进行了深入调查,针对发现的问题,提出了一系列的改进策略.......
摘要：课程执行是实现课程改革目标的基础和中心环节。2001年我国启动基础教育课程改革，无论是课程设置、课程结构，还是课时安排、时间......
社会经济、科技与教育自身发展产生的变化，对地方本科高校的教育模式提出转型要求。地方高校应用型转变的第一个层面是教育目的的转......
拓展型课程作为上海"二期课改"课程创新的重要组成部分,经过十多年的理论研究和实践探索,已初见成效。很多学校完善了课程设计,强......
教师作为课程的终端执行者，其执行效度是影响课程目标实现的关键。影响教师课程执行效度的要素包括课程执行思维、课程内化能力、课......
对湖北省少先队活动课程的落实情况的调查表明：只有少部分学校完成了规定的课时要求,农村学校与城市学校、初中与小学在少先队活动......
教师课程执行的优劣程度是影响课程改革进程与课程目标实现的重要变量。基于共同体理念,教师提升课程执行的培育内容包括:开启共同......
调查发现部分学校在课程改革中,不按国家课程方案设置课程,随意增减课时。调查结果表明教育行政部门的法规地位"矮化"、效力"弱化"......
教师职后教育是教师进行专业发展的重要阶段。"国培"项目作为教师职后教育的组成部分,其目的是通过培训使参培教师在专业理念与师......
教师作为课程的终端执行者,其执行力是影响课程目标实现的关键。教师课程执行要素包括课程执行意识、课程内化能力、课程创生能力......
