课间游戏相关论文
课间游戏准确契合了小学生的身心需求,在小学大课间引入游戏将带给小学生与众不同的参与体验.本文重点研究阳光体育背景下的小学大......
摘 要：幼儿的心理特点决定其喜欢游戏，游戏对于幼儿的身心发展有促进作用。本文对课间游戏的实施对策进行论述，以期发挥课间游戏对幼......
摘 要我们通过广泛收集，精心筛选，确定了适合幼儿课间活动的民间游戏;通过巧妙的环境创设，家长教师共同指导等策略让幼儿自主且有序地......
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大课间活动是学校教育活动的有效组成，是课堂活动的课外延伸和有益补充。如何开展好大课间活动，让大课间活动融入校园文化建设之中，成......
口算能力是我们进行计算的一个基础，它决定着我们做题速度的快慢程度，因此其重要性不言而喻。但是，现在小学教育中，由于课堂时间十分有......
孩子们每天在校六小时，除了参与课堂学习外，就是课间游戏玩乐了，这是他們在校的第二课堂。儿童应该在游戏中长大，课间游戏玩乐对他们一......
对于大班的幼儿来说,他们经过一年的学习之后,会迈入小学阶段。而小学与幼儿园的教学环境、教学内容都截然不同,会让幼儿感受到陌......
[摘 要]口算能力的高低，对学生的运算能力有着极其重要的影响，这就要求教师要从学生的特点入手进行教学。课间游戏能把枯燥的口算训......
自主性班级文化的建设是班级管理工作的必然需求。然而，自主性班级文化建设是多层次和多维度的，它既包括纯粹的学生主体行为，也包括师......
课堂教学中的导入环节，是一节课的启动器，是帮助学生从课间游戏打闹到上课铃响以后进入学习阶段的关键。因此，有效的教学导入，能让学生......
根据国内外已有的游戏理论,游戏与人类自身及社会文化的发展息息相关。游戏是儿童生活的重要内容。对以学习为重心的小学生而言,游......
游戏是组织幼儿教育活动的主要形式。课间游戏是幼儿大班游戏活动不可或缺的一部分，不仅可以放松幼儿的身心，还可以使他们通过体验，潜......
"快乐体育"教学注重通过体验运动的快乐感,激发幼儿参加体育运动的自觉主动性和积极性。运用适合幼儿心理和生理特点的方法,营造宽......
解决问题的过程往往就是学习的过程。把解决课间游戏的安全问题作为一个项目,与学生一起经历发现问题和解决问题的过程,是一场综合......
一、变规定为讨论，你的规则你做主幼儿园课间游戏活动是一个容纳着交往、合作、协商、冲突、碰撞的自由空间。在这样的过程中常常出......
爱玩是孩子的天性,游戏不仅适合孩子的心理特点,而且还能够满足孩子模仿、交往的需求,游戏已然成为幼儿生活的第一需要。课件游戏,......
本研究采用微观社会学视角,通过实证研究,着重考察“50后”、“70后”及“00后”小学生课间游戏的代际变迁状况。在梳理了相关文献......
幼儿时期处于儿童成长的关键时期,因此教师只有根据儿童自身发展的实际特点,合理安排教学课程,才能提高幼儿教学的整体质量和水平,......
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教......
大班孩子即将步入小学,小学的教学模式与幼儿园的教学模式有着很大的区别,也会给孩子带来更大的压力。因而如何更好地释放孩子的压......
