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“意义障碍”的产生是道德观念形成规律的反映，是素质教育和应试教育矛盾的反映。当教育者不能向学生表示积极的道德期望、与教育要......
培养诚信、求真、创新、严谨、自律、坚韧的思想品德和人格,一向是高校学风建设中崇高的社会道德期望.而目前学习动力不足、专业思......
<正> 道德期望既包括活动主体所要求的道德环境和客体对于主体应负的道德责任,也包括客体对主体的道德规约。社会生活是在一致的......
在当前的媒介化社会中,人们都期望大众传媒在道德上担负起应有的责任与义务。不可否认,这种道德期望是正当的,但与此同时,我们应当......
