认知主体相关论文
人的景观认知对于城市绿色空间优化具有重要价值,然而目前此类研究仍由主观认知经验主导,缺少客观测度方法支撑。引入人因工程学视......
牟宗三试图通过“良知自我坎陷”说解决主客的分化以及认知主体的开出问题，但他未能清楚地阐明良知“坎陷”的发生机制，由此带来诸多......
根据元认知理论,阐述情报元认知的含义、结构、信息加工过程及其功能,并从体验活动载体的角度,阐明情报元认知体验与情报元认知监......
一 随着近年来哲学领域中认知哲学、现象学等方向的发展，亦随着其在人工智能、组织管理、技术转移、知识创新等实用领域中重要性......
圆柱、圆锥是人们在生产、生活中经常见到的几何形体，教学这一部分内容，应注重发展学生的空间观念，并进一步关注优化有关的计算。 ......
知识是认知主体在客观环境的相互作用中获得的，而不是靠老师的传授得到的。根据建构主义理论，采用小组讨论的形式组织教学既体现教师......
我深感“以写促学”对高中语文古诗词教学带来的巨大变化，是一种有效的、可操作的教学方法。 一、在高中语文诗词教学中实施“......
吕叔湘先生曾经说过：“教学是为了教学生学。”这句话也适用于作文评改，教师应更多地指导学生自我评改作文，这样不仅能减轻教师的教学......
教育家苏霍姆林斯基说过：“只有能激发学生去自我教育的教育才是真正的教育。”建构主义理论提倡在教师指导下以学习者为中心的学习......
<正>1整体设计思路建构主义认为:"知识不是被动吸取的,而是由认知主体主动建构的。"所以本节课采用启发式教学方法,从一个简单的数......
近些年,随着我国大学政策性的扩招,导致学生数量不断增多.在英语教学过程中,由于一些学生在高中阶段英语词汇量和基本知识积累的不......
认知翻译学是一门将“认知科学+认知语言学”与“翻译学”紧密结合的新兴边缘学科。其中的识解观是指人们能用不同方式理解同一场......
本文运用认知识解理论对英语形名结构的静态组合关系进行探讨,发现认知主体在采用形容词修饰名词时,会运用范畴、视角、突显、详略......
随着人工智能技术的发展,智能机器的认识论问题逐渐凸显.基于马克思主义认识论立场,可以对人工智能的认知本质、存在地位以及人机......
传统的教学模式以教师为中心，教学主要依靠描述性文字和补充说明的图片、图表。作为认知主体的学生，在教学活动中自始至终处于被动状......
随着《新课标》的实施，教学的节奏加快，教学的内容更新，知识的容量增大，化学教学方式和教学方法的改革势在必行。实践证明：传统的教学方......
情境教学，是指在教学过程中，教师依据教育学和心理学的基本原理，根据学生年龄和认知特点的不同，通过建立师生间、认知客体与认知主体之......
多媒体技术是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立邏辑关系和人机交互作用的技术。随着社会......
主体性教学理念的内涵与要求 主体性首先是一个哲学概念，一般是指主体在与客体的关系中所表现出来的’自觉能动性。对于主体......
机组组合是电力系统优化运行的一个重要方面，由于它能带来显著的经济效益，所以一直是现代电力系统每天运行计划主要的优化任务。从数......
城市配电网优化规划目前仍是一个需要深入研究的问题,其NP难的性质以及大量不确定性因素的存在决定了完全依靠现有的计算机算法来......
在传统的教学模式下，课堂教学是以教师为中心的。学生在学习知识的过程中是被动的，这与现代教育的宗旨背道而驰。建构主义学习理论认......
隐喻表面上是用暗示性的方式来润色人类语言,抒情达意的一种语言和修辞现象。但是当我们更加深入的研究就会发现,隐喻是人类认识事......
《嘉莉妹妹》历来被称为美国现实主义小说的代表作，其如实的反映了资本主义上升时期社会经济快速发展对人性的异化影响。本文以王寅......
人们常寄科学发现于科学天才，也将科学发现归于发现者的智慧。毋庸讳言，科学发现者是需要天分，但他们却一直强调勤劳的重要，这不仅仅是......
我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”小学数学教学过程中的认知主体是学龄儿童,而好奇是儿童的天性,小......
全球教育模式革命浪潮席卷而来,这就要求既将教育模式的新变革为我所用,又要发挥传统教学体制的优势;既强调学生的认知主体地位,又......
新课改实验以来,教学反思成了教师的必然工作行为.从辨证唯物主义认识论来看.人类对客观事物的认识总是一个层次一个层次地推进,一......
20世纪90年代以来，“以学生为中心”的口号喊得震天响，几乎成为最先进、最时髦的口号。在这个时候有些学校并没有盲目跟风，而是保持清......
有利于激发学生学习兴趣和增强学习动机rn认知学习理论的研究认为:“人类的学习行为是外部刺激与认知主体内部心理过程相互作用的......
一、开放课堂,让学生主动参与课堂学生是数学学习活动的认知主体没有主体参与的教学活动都是无效的.在学习过程中, 学生的能力和心......
我国教育部提出:要把现代教育技术(主要指电教手段)当作整个教育改革的“制高点”和“突破口”.应用电教手段改善和提高教学效果是......
教育是以促进学生德、智、体全面发展，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人的教育，以培养和发展受教育者各方面能力为目标。......
网络时代的到来，给我们教师带来了新的挑战。我国著名科学家钱学森对未来教育作了“未来教育=人脑 电脑 网络”的论述，运用网络技术......
从发生认识论的角度讲,真之制造者即认知主体.阿姆斯特朗的真之制造理论是一种内在关系,这种内在关系的说明就是一种认知过程.阿姆......
一现代信息技术与课程整合的重要意义随着科技日新月异的发展及现代教育理念的改革、深化,新课标的普及推广,多媒体教学已被广泛应......
[摘要]问题解决是在问题情境中不断深化思考，突出主体发散思维。教學中要重视问题与能力、课程与主线的关系，突出问题认知与数学学习......
在日常的中学语文教育教学中充分运用多媒体,可以迎合学生的求知心理,培养学生良好的记忆品质、情感品质,创造一种积极主动的、以......
情境教学,是指在教学过程中,依据教育学和心理学的基本原理,根据学生年龄和认知特点的不同,通过建立师生之间,认知客体与认知主体......
在课堂教学中,让学生主动发展,培养学生创新意识,是优化课堂教学的关键。能否遵循学生的学习心理规律,充分调动学生的主动性、积极......
我们每个人每天都在接收着各种各样的信息。世界观、人生观、价值观都是人作为认知主体对接收到的不同信息整合后所形成的．也就是说......
