铜锌原电池相关论文
在铜锌原电池装置中增设质子交换膜,有利于获得稳定的电流;在负极室滴加石蕊试剂,根据试剂的颜色变化可以判断氢离子的迁移方向;在......
利用阳离子交换膜可对中学化学教材中铜锌单液和双液原电池实验进行稳定性高效化探究与改进.改进后的实验不但增大了原电池电流的......
在铜锌原电池的实际教学中,盐桥制作麻烦,耗时长,即便制好,也容易固化而失效,保存时间较短,不能在同一年级的多个班级进行教学演示......
摘 要： 作为《普通高中化学课程标准》理论根基的建构主义，它的核心观点是知识的建构，它认为知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一......
在教学中,可用铜片制成长方体“铜舟”作为铜锌原电池的容器和正极,用锌粒作为负极,5mL稀硫酸加入“铜舟”作为电解质溶液设计成原......
为了让学生爱上实验,更爱上化学,以沪科版化学教材中的"铜锌原电池"为例,阐述如何以玩具车为载体,引导学生在一系列实验中揭秘原电......
利用U形管的结构特点,在左右支管内分别装入两种不同的溶液,在溶液的分界处用脱脂棉隔离可减少相互扩散,但不影响离子的自由移动,......
本文首先简单介绍电源及电源电动势的概念,通过对高中阶段熟悉的范式起电机、法拉第发电机和化学原电池的分析,加深对电源电动势非......
铜锌原电池作为学生学习原电池的基本模型,不具备原电池工作原理的普适性,从而导致师生对原电池的理解存在诸多困境。对北京市某示......
基于DIS技术,利用原电池实验探究闭合电路欧姆定律的过程中,发现实验结果与理论差别较大:随着外电阻的减小,闭合电路的内、外电压......
以"铜锌原电池"教学为例,阐述当在实验教学过程中出现和教材或教辅结论有偏差的现象时,引导学生在现有认知水平基础上,以认知矛盾......
