论文部分内容阅读
摘 要： 作为《普通高中化学课程标准》理论根基的建构主义，它的核心观点是知识的建构，它认为知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情景下，借助于教师或同学的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构获得的。本文从甲烷结构的确立和铜锌原电池的实质入手分析如何创造轻松愉悦的课堂氛围。
全文查看链接