非物质文化遗产教育相关论文
“非物质文化遗产教育”是教育者根据一定要求利用非物质文化遗产资源,有计划、有目的、有组织地对受教育者的身心加以影响,把他们......
本篇论文以海南省乡土非物质文化遗产教育为研究对象,通过对海南省乡土非物质文化遗产资源的整合,阐释乡土非物质文化遗产对高中历......
开展幼儿园非物质文化遗产教育活动是幼儿园特色发展与幼儿成长的内在要求,有助于激发幼儿学习兴趣,提高幼儿综合素养,培养幼儿民......
日本《社会教育法》把博物馆定性为教育机构,《博物馆法》规定博物馆的正式职员需要有“学艺员”国家资格.日本高校设置几十年的“......
非物质文化遗产是“各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式,以及与传统文化表现形式相关的实物与场所......
保护和传承非物质文化遗产极其艰巨.民族地区手工技艺教育面临一些问题,如新技术取代各民族传统的技术手段;新的技术和生活方式压......
近年来,全国各地纷纷开展各种形式的小学非遗教育活动.小学非遗教育是普及传统文化的重要领地,将”非遗”的传承和保护融入小学素......
档案是历史的产物,非物质文化遗产（以下简称非遗）是我国档案中较为特殊的一种,来源广泛,内容鲜活,载体多样,是中华民族千年来的智慧......
近几年大力推进的校本课程开发工作，为构建非物质文化遗产课程体系提供了契机。全面搜集、整理地域非物质文化遗产，构建具有地域文化......
社会成员特别是新生一代对非遗文化认同的薄弱是非遗传承保护中的突出问题,这使得探求有目的地培养非遗文化认同的社会活动成了当......
<正>非物质文化遗产是中华传统文化的具体表现形态,她以深厚的历史底蕴潜移默化地影响着人们生活的方方面面。在当今多元化社会,如......
<正>人类自古以来有两种文化,一种是物质的,另一种是非物质的,两种文化推动着人类的历史进程,同时也形成了丰富的物质文化遗产和非......
《指南》颁行一年来,在实践育人方面,各地通过构建实践育人体系、拓宽实践育人途径,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,取......
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大学生思想道德建设是高等教育的重要内容和使命,是大学生成长和发展的关键性因素。随着现代社会的迅速发展,大学生的社会问题尤其......
<正>"中国正在走一条现代化的路,不是学外国,而要自己找出来。我为找这条路做的最后一件事情,就是做‘文化自觉’这篇文章。"步入......
<正>2011年6月1日起施行的《中华人民共和国非物质文化遗产法》第三十四条规定:"学校应当按照国务院教育主管部门的规定,开展相关......
文章通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等方法阐述了非物质文化遗产教育的内涵、内容、价值以及与生态环境共建的方向,揭示......
随着科技的发展,初中生获取信息的途径日趋多样,通过互联网等接触到的信息日渐丰富。一方面,有利于初中生拓宽知识视野;另一方面,......
<正>某中学举办成人礼,千余名学生在大操场为父母洗脚;某地举办千名少年儿童诵读《孝经》活动,声势浩大;某高中在毕业季,举行隆重......
非物质文化遗产保护传承是文化建设的重要任务,高校肩负着非物质文化遗产保护传承工作和教育工作的重任。加强大学生的非物质文化......
高校参与非物质文化遗产传承教育,对于引导大学生学习优秀传统文化、培育创新能力,以及增强爱国热情和民族精神有着重要意义。本文......
<正>历史是丰富多彩的,历史课堂教学本应是愉悦的、活泼的一个过程。然而,事实并非如此,常有学生厌烦历史课枯燥无味,中学历史课尤......
非物质文化遗产是民族文化的精华、民族智慧的象征、民族精神的载体,它蕴含着丰富的德育资源。对大学生进行非物质文化遗产教育不......
生活世界、技艺、知识构成了非物质文化遗产的价值系统。以这一系统为基础,结合我国高等教育的特点,我国高校非物质文化遗产教育的......
<正>一、综述 中央美术学院在原民间美术研究室近20多年的学科研究、教学、发展的基础上,为适应新的国际、国内社会发展的紧迫形势......
<正> 一、会议召开背景联合国教科文组织在《世界遗产》中,于2001年启动并公布了第一批《人类非物质文化遗产名录》,旨在保护、抢......
羌族非物质文化遗产的保护与传承面临着诸多难点,教育是持续传承羌族非物质文化遗产最为有效的途径和方法。基于政府部门不重视、......
近年来,非物质文化遗产教育备受关注。本文通过调查问卷、个案访谈、及电话调查,分别从杭州市非遗场馆的分布、小学生对非遗的了解......
<正>如果一定要将文化在形态上区分为物质文化与非物质文化,我们可能更愿意承认,相对于物质文化而言,非物质文化往往构成了一个民......
<正>一、学校教育与非物质文化遗产的传承如何抢救和保护非物质文化遗产?世界各国都在努力探寻解决这一问题的方法。以英、法、德......
幼儿时期是个体接受各种文化熏陶的启蒙时期,幼儿获得的文化经验对其终生具有印刻性、根基性影响。幼儿园实施非物质文化遗产教育......
<正>非物质文化遗产既联合国教科文组织所提出的"人类口头的、无形的遗产".是指各族人民世代相承的.与群众生活密切相关的各种传承......
非物质文化遗产作为传统文化的重要载体,是世界各国各民族智慧的结晶和杰出创造力的集中体现,是一个国家、一个民族兴旺发达的文明......
我们认为一个优秀的学生应该在继承中求创新、传承中求发展。因此,我校选定了《小学非物质文化遗产教育》作为校本课程的研发重点,......
我国非物质文化遗产面临濒危、失传的重大危机,抢救和保护工作刻不容缓。从破解如何抢救和保护非物质文化遗产这一世界性难题的立......
<正>当前,大学生思想政治教育从内容到方法都面临着诸多新情况、新问题和新挑战。就内容而言,耳熟能详下的熟视无睹,使很好的教育......
<正>2018年8月11日,由首都师范大学历史学院、首都师范大学北京文化遗产研究中心主办,高等教育出版社、北京市丰台区职业与成人教......
学校教育是非物质文化遗产人才培养的重要途径,非物质文化遗产人才培养涉及非物质文化遗产本体研究、学科、专业、课程、教材、师......
非物质文化遗产是指各族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式（如民俗活动、表演艺术、传统知识和技能,以及......
