深度学习能体现学科本质,能关注学习过程,能让富有深度思考的学习活动真正发生。小学数学推理课教学中难免会出现学生推理能力得不......

小学数学是一门质性学科,是培育学生直觉思维、直感思维的优质载体.在小学数学教学中,教师要善知识、活兴趣、促迁移,从而促成学生......

顿悟是动物比较高级的一种学习类型．介绍了顿悟学习的特点以及顿悟学习与其他学习类型的区别，并以黑猩猩为例介绍了顿悟学习的一些经......

学习是一种复杂的智慧行为,真正的学习常常会伴随着一种兴奋感。在小学数学课堂教学中,教师应鼓励学生参与多种认知活动,引领学生......

<正>把握问题的整体结构,灵活转换"认知框架",是解决数学问题的关键。"格式塔"是德语"gestalt"的译音,"完形"的意思。所以,格式塔......

顿悟学习理论又叫直觉性理论,是格式塔心理学派的重要理论。顿悟学习可以理解为通过重新组织知觉环境并突然领悟其中关系而发生的......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

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本文借鉴顿悟学习的心理学成果和“量子学习”模型的概念，提出应结合华人企业和科研机构普遍存在的顿悟文化对SECI模型进行改进，构建......

语文教师在课堂上的繁琐讲解、肢解文章 ,是造成当前语文阅读教学“少、费、差、慢”的原因之一。我们应多给学生一点阅读时间 ,让......

从介绍苛勒的"黑猩猩学习实验"介绍入手,阐述格式塔心理学派主要观点与产生背景,重点比较顿悟学习论的三个构成部分:顿悟学习、学......

本文在Nonaka等提出的SEC I模型基础上,借鉴顿悟学习的心理学研究成果,以量子能级跃迁作为知识创造螺旋上升的理论隐喻,构建了基于......