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对于高等教育社会职能的认识和理解,是当前高教理论界尚有争议的问题之一。李文长同志在本文中从一个新的角度提出了一些看法。为......
论文着眼于我国工科院校的本科生培养，对国内外高教理论界和部分高校已有的一些理论探索和教改实践进行了初步总结，并且进行了比较系......
20世纪90年代中期以来,素质教育的思想被逐渐引入高等教育,并得到高教理论与实践工作者的普遍认同.于是,对大学素质教育的理论研究......
江泽民总书记在2001年1月召开的全国宣传部长会议上明确提出了“以德治国”的重要思想.作为高等院校,肩负着为社会主义建设培养人......
<正> 我校《高教研究》与《高教丛刊》合并为《高教学刊》。从一九八九年起,每年出两期。本刊为学术性内部刊物,旨在为研究高教理......
高教理论工作者职业技能探要──兼论高教研究队伍整体素质的提高李锋一、高教理论工作者职业技能问题发微高教理论工作者以其独具......
高教研究应怎样更有效地指导高教实践张慧洁高教研究能够指导高教实践，这是高教研究得以生存的基本条件，但是，高教研究究竟应怎样更有......
启迪智慧的新书何了然拜读了《高等学校与地方建设》一书，受启迪殊多，其中最为重要的一点，是以余立教授主编的作者们，围绕研究过程，将所......
在关于高校高教所职能问题上 ,“有为才能有位”的观念具有明显的误导作用。原因在于它背离了教育理论研究应该始终坚持的非功利目......
理论概念及其特征是辨析、理解高等教育理论对院校教育实践价值的逻辑基础。高等教育理论对院校教育实践具有前瞻性、指导性、规定......
