我国高等教育学在过去40年的发展历程中取得了巨大成就，但其面临的学科危机仍然没有解除。研究在审视我国高等教育研究现状的基础上......

6月16日至17日，由中国曲协、北京城市学院主办的第二届全国高等院校曲艺教育峰会在京召开。全国35所大中专院校和科研单位的负责人......

高等教育作为一种社会实践与个体生命实践相结合的实践活动，其目标体系发挥着定向指导功能。高等教育实践目标体系的生命力在于分层......

《高等学校转型——我国新建本科院校视角》是一本专门探讨新建本科院校转型的著作。笔者分析了本书的鲜明特点,归纳了其主要内容......

亚伯拉罕·弗莱克斯纳（Abraham Flexner，1866—1959）是20世纪美国教育领域最有影响的人物之一。他的实践涉及教育的多个领域。他......

威廉·冯·洪堡是德国近代著名的政治活动家与教育改革家。作为政治活动家,洪堡的贡献不仅体现在他漫长的从政职业生涯中,而且体现......

公关礼仪是现代社会人与人之间相互沟通交流基本行为规范,同时也是国家、民族和社会文明发展的重要标志。加强大学生公关礼仪教育,......

克拉克·克尔是二战后美国最杰出的高等教育思想家兼实践活动家,被誉为“当代美国高等教育系统之父”。本论文沿着对克尔实践活动......

吴玉章先生1878年生人,于1966年逝世,享年88岁,四川荣县人,是我国老一辈的无产阶级革命教育家。吴玉章的一生是奉献的一生、革命的......

高等教育学的实践价值是高等教育界的一个热门话题,多年来一直争论不休。通过在文献分析的基础上提出"高等教育学是高等教育事业顺......

探讨高等教育质量与大学生就业能力之间的关系,有助于明确高等教育机构在大学生就业能力培养中的主体地位,有助于实现高等教育功能......

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蔡元培与蒋梦麟是师徒、同乡,具有相近的文化和教育背景,均在中国现代教育史上产生了重要影响。他们在高等教育思想和实践方面,具......

党章是党的根本大法,党员是实践党章的主体,要强化党员的党章意识。党员党章意识的强与弱,体现了党性的强与弱,这是一个长期的艰苦......

实施个性化教育,在尊重学生个性的基础上,激发他们的学习积极性、主动性和创造性,充分挖掘其创造潜能,是我国高等教育改革发展的时......

本文着重论述了杰拉德·卡斯帕尔(Gerhard Casper)高等教育思想与实践的主要内容及其对我国当前高等教育发展的启示。卡斯帕尔现任......

高等教育实践评价是对高等教育质量、水平的价值判断,它既是高等教育管理的重要手段,也是高等教育实践的重要环节,对高等教育实践......

当前我国高等教育学的发展应着重探讨高等教育学的学科独立性,高等教育学和高等教育实践的关系以及中国高等教育学学派的形成等问......

克拉克·克尔是美国著名的高等教育思想家、实践家。在其长期的教育研究和实践中,积累了丰富的高等教育思想,对美国乃至世界的高等......