高职园林相关论文
本文以海南职业技术学院园林技术专业为例,探讨在"2+1"教学模式下高职园林技术专业在顶岗实习管理中的课程质量标准控制,文章从顶......
台州科技职业学院开办高职园林教育以来,已为社会输送了大量园林人才.其教学体系自有特色,但亦存在一定缺点.本文试图从课程体系改......
融科学、艺术和人文为一体的园林事业迫切呼唤创造型人才,教学创意改革势在必行.探索实践形成“四位一体”教学改革创意框架:以夯......
台州科技职业学院开办高职园林教育以来,已为社会输送了大量园林实践人才.其教学体系自成特色,但亦存在一定缺点.本文重点分析其内......
本文以成都农业科技职业学院为例,浅析我院园林工程技术专业结合自身实际情况,通过实践,大胆尝试了"工学结合"的高等职业教育实用......
摘要：随着珠三角地区经济的迅速发展，对高职园林专业人才培养的要求越来越高，为了尽快适应市场对岗位任职能力需求的不断提高，积极推进......
针对高职教育需要强化学生技术应用能力的实际情况，提出了应注重培养学生动手能力，通过校企深度合作，集中在实训基地共同强化技能培训......
通过对近年来中国环境管理干部学院园林工程技术专业毕业生就业状况进行调查，针对毕业生的就业岗位群、就业单位性质、就业地域、专......
园林快题设计是测试学生方案表现能力的重要途径，是当前园林设计类课程教学的一个重要课题。该研究探讨了快速提升快题设计能力，提高......
摘要和谐的职业人生是以己所能（技能）、以己所爱（兴趣）和以世所容（价值取向）的完美结合。针对高职学生现实情况，五维时空教学模式立足教师......
【摘要】 以培养高素质技术技能人才为己任的职业院校，在很大程度上，需要发挥其“工匠精神”培育与传承的责任，如何实施“工匠精神”......
以高职园林专业2013级为试点,从专业教师和班主任的双重角度,系列构筑"理实一体化"教学方法:现场教学求其"简",综合实习求其"实",......
当前，植物生产技能培养存在理论与实践失衡、施工与养护、规划设计与后期管理错位等问题。文章探讨通过“课堂教学、实践实训”并重......
【摘 要】毕业设计是高职园林工程技术专业实践教学的重要一个环节。如何通过毕业设计教学使学生能将所学的专业知识融会贯通的运......
基于现代学徒制下高职园林类专业人才工匠精神培育路径探析。首先分析出现代学徒制下高职园林类专业人才工匠精神培育的意义。其次......
针对高职学生喜欢动手的实际,以园林规划13级《园林沙盘制作》课改为例,采用＂理实一体化＂,并结合项目教学法,在园林建模大厅集中进行......
创新创业教育呼唤着灵活多样的教与学的方法,这就需要师生共同转换角色。针对高职园林专业提出五维教学法,从就业角度构筑＂五师型＂教......
高职园林技术专业作为一种以职业导向为主的专业教育,重在培养学生具备未来职业岗位所需的基本技能,建立科学有效、相对独立的实践......
本文通过分析高职园林专业《园林植物病虫害课程防治》课程改革的必要性，针对该课程应用性、季节性、实践性、地域性强等特点，从教学......
现代园林企业不仅需要各类专业技术人才,更需要大量的经营管理人才,而两者皆备者尤其受欢迎。结合高职园林工程技术13045、46两班,......
实践教学是我国高等职业教育体制改革的一个重要组成部分,也是我国社会发展的内在要求。本文以培养应用型的高职园林人才为目标,论......
先读万卷书,再行万里路;行路中阅人、交流、感悟、记录,行路后反思、整理、表达、分享。对园林专业而言,江南外业考察如同天堂游学......
植物生理是高职园林技术专业的园林植物繁育栽培及养护管理职业岗位（群）的主要课程。本文将高职园林植物生理课程确定为“4—2-11—1......
“校”“政”“企”如同三角形的三个顶点，常德职业技术学院园林专业强化三方联动，实行了四个联合（联合修订了专业发展规划和建设方案......
根据高职园林专业学科特点，分析了如何优化实践教学体系并建立校内（外）教学实践基地等问题。旨在为高职院校的本科园林教学及人才培养......
现代教育越来越重视培养学生专业能力和职业素养,社会各界对技术型人才也愈加渴求。为了满足各行各业对人才的需求,高职教育要不断......
实践教学是培养高职学生实践技术应用能力和综合素质的重要教学环节,是实现从学生到专业人才"零过渡"的重要手段。实践教学不仅能......
期刊
创新是发展的唯一出路,特别是进行融科学、艺术和人文为一体的园林教学改革,必须经过＂浓缩、萃取和精馏＂完整化学反应。以寻觅幸福为......
融科学、艺术和人文为一体的园林事业迫切呼唤创造型人才,教学创意改革势在必行。探索实践形成“四位一体”教学改革创意框架：以夯......
高职园林技术专业实训基地的建设应以行业发展为标准,培养学生园林技术应用能力和职业素质为目标。基于园林项目设计、园林工程施......
在教育信息化改革中,通过信息化建设提升教师、教材、教法"三教"质量是人才培养的重要切入点。利用信息化手段增强校企教师合作的......
针对当前高职园林专业学生生源杂、差异大但人才培养模式上却是工厂化、批量化培养的矛盾，提出“导师制”与“工匠型”深度融合，以加......
