【摘 要】
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近几年来,语文习作教学过程,仅仅注重在课堂上,也就是课堂习作教学.这就难免出现沉闷、枯燥的教学模式.习作指导课成了不受学生欢迎甚至有些惧怕的课.大部分学生害怕口语交际,怕写作文,写文章错别字连篇,更谈不上语句生动优美了.开展小学作文生活化写作教学研究,试图从“生活化”的角度改进如今的沉闷枯燥的教学模式,给作文教学赋予生活的灵动元素,是具有现实意义的迫在眉睫.它能让了解更多学生惧怕作文的真实心理,对
【机 构】
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保定市定兴县定兴镇南关小学 河北 定兴 072650 保定市定兴县实验小学 河北 定兴 07265
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近几年来,语文习作教学过程,仅仅注重在课堂上,也就是课堂习作教学.这就难免出现沉闷、枯燥的教学模式.习作指导课成了不受学生欢迎甚至有些惧怕的课.大部分学生害怕口语交际,怕写作文,写文章错别字连篇,更谈不上语句生动优美了.开展小学作文生活化写作教学研究,试图从“生活化”的角度改进如今的沉闷枯燥的教学模式,给作文教学赋予生活的灵动元素,是具有现实意义的迫在眉睫.它能让了解更多学生惧怕作文的真实心理,对症下药,多角度、多渠道地、立体式地开展生活化写作教学的实践研究活动,以培养学生习作的兴趣,提高他们的习作水平.
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