【摘 要】
:
内疚是作为一种负性的自我意识情绪,会促使个体产生补偿等利他行为进行缓解。研究根据自我控制的双系统理论、自我控制资源模型和自我的调节理论,探讨了内疚情绪在自我损耗与诚信行为之间的中介作用以及内疚对自我损耗后效的影响。
【机 构】
:
广州大学教育学院,广州,510006 广州大学教育学院,广州,510006;广州大学广州人心理与行
论文部分内容阅读
内疚是作为一种负性的自我意识情绪,会促使个体产生补偿等利他行为进行缓解。研究根据自我控制的双系统理论、自我控制资源模型和自我的调节理论,探讨了内疚情绪在自我损耗与诚信行为之间的中介作用以及内疚对自我损耗后效的影响。
其他文献
学龄孤独症谱系障碍儿童会体验到明显的社交困难,他们很难准确识别他人的情绪、意图,很难对同伴交往给出恰当的反馈。目前,针对该类儿童的社交困难进行干预的有效方法不断增多,但是缺少足够的实证研究支持。社会信息加工(SIP)模型关注个体对社交情境线索的注意和解释、社交目标清晰、建构恰当的社交反应、评估反应和执行反应,可以改变个体对社交环境的看法和行为方式,是一个有前景的干预理论。本研究评估了一个8 周以S
心理学自诞生以来有两大目标:一是以精神分析为代表的解决心理障碍;二是以人本主义为代表的让人们过上更幸福的生活.1998 年,时任美国心理学会会长的Martin E.P.Seligman 将积极心理学作为一个新的心理学领域正式提出,自此对幸福的追求与探索更进一步.为了分析对比青少年不同阶段幸福感的特点,了解幸福感的变化趋势,对比朝汉民族之间的差异,本文研究了朝汉青少年幸福感的发展情况,采用王文编制的
研究目的:通过对中小学生进行他们所喜欢的教师特点的调查,探寻具备哪些特征的教师易受学生喜爱,以期为今后的教师的选拔与培养工作提供参考.也希望能使教师认识到具备哪些素质更重要,从而在教育教学工作中有意识地去塑造自己的形象.研究方法:对1-9 年级学生进行访谈和问卷.通过访谈,研究中小学生对心目中理想教师各方面素质的关注差别,通过调查,研究中小学生对心目中理想教师特征的等级评价.采用自拟开放式访谈和封
本研究目的:探讨成长小组活动对大学生意向性自我调节能力的干预过程与效果.研究方法:以张贴海报的形式在某大学招募小组成员,用基于SOC 理论的意向性自我调节策略问卷(简称ISR 问卷)筛选出大学生11 人,进行为期8 周,每周1 次,每次2 小时的成长小组活动;研究过程中采用 ISR 问卷分别在8周成长小组活动刚结束及活动结束1 学期后对参加意向性自我调节的小组成员进行施测.另外,从小组成员身边的同
在汉语阅读中是以词还是以字为单位作为眼跳目标选择的单元,目前尚未明确。而该问题的解决为之后眼动阅读模型的建立具有基础性的意义。为了进一步探讨在汉语阅读中的眼跳目标选择,本研究采用边界范式,在副中央凹呈现一个双字词或两个单字词,操纵字N+2的预视(目标预视和假字预视),来考察副中央凹中词汇特征是否影响读者随后的眼跳及注视位置。结果发现,读者能够获得字N+2的预视;当副中央凹中为双字词时,字N+2为目
在中国文化中存在着很多独特的教养方式.为了养成孩子谦虚谨慎的态度,中国父母对孩子的要求比较严格,否定批评要多于表扬赞同.本研究关注中国家庭中特有的“否定教养”,探讨否定教养与青少年心理健康之间的关系,并从父母的角度讨论造就否定教养的因素.研究一探讨了否定教养与青少年心理健康之间的关系,并考察了心理控制源在其间的中介效应.由于心理问题的解决并不能代表幸福感的提升,所以本研究将心理健康分为积极方面和消
汉字有两个比较重要的属性,一个是音,另一个是形.这两个属性在人们识字的过程中起着非常重要的作用.随着语言心理学的蓬勃发展,人们到底是通过语音还是词形对汉字进行认识这一问题别引起了心理学家的兴趣.本实验想要研究的是,在高频汉字识别的过程中,语音是否存在自动激活以及语音和字形哪个属性会先激活.通过语义的启动范畴判断作业,研究高频汉字音形激活的相对时间进程,实验为3(形似、音同、无关三种启动)×2(SO
素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的,兼具体能和实践的综合素质教育,它以运动为依托,以培训为方式,以感悟为目的。自我效能感是班杜拉创建的社会认知理论中的一个重要概念,它指的是个体对自己具有组织和执行达到特定成就的能力的信念。目前国内较少有研究是基于素质拓展训练来提升初中生自我效能感。本研究旨在通过自行开发的素质拓展训练活动对初中生自我效能感进行提升和促进。以湖北荆州某初中学校300 名学生为
本研究运用事件相关电位技术,使用延迟的提取错误实验范式,从记忆暗示感受性编码、误导与提取三个加工阶段中重要影响因素的交互作用出发,深入考查记忆暗示感受性产生过程中自动加工与控制加工成分贡献的心理机制。结果显示:(1)加工水平是记忆暗示感受性的重要影响因素,相比无意加工,编码阶段的有意加工更有利于记忆暗示感受性的产生;在浅加工编码水平上,非误导性图片所引起的P2 平均波幅显著大于误导性图片,间接说明
学业价值观是价值观当中非常重要的一部分,它是学生对这为什么学习这一问题的综合表述。目的:编制适用于高中生的学业价值观量表,为研究民族地区高中生的学业价值观提供有效的测量工具。方法:总计1019名被试参与了本次研究,其中对国内7个省份60名高中生进行访谈和对内蒙古地区三所高中830人进行了问卷测查,采用项目分析、因素分析和相关分析进行数据处理;使用编制好的的问卷对129名在校高一至高三的在校高中生的