【摘 要】
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小学数学教学中存在的主要的问题：1、教学理念陈旧，形式单一.应试教育曾经是我国从上到下唯一信奉的教育理念，而且这一理念还统治了非常漫长的时光，虽然现在这一教育理念已遭到彻底的否定和推翻，但是由于受其毒害时间太久，一些从那个时代传承下来的数学教学方法依然在荼毒着小学学生，这种情况至今还未彻底杜绝.在那个黑暗的时代，数学分数是检验学习效果的唯一"真理"，时至今日，还有老师和家长，坚决的拥护这一"真理"
【机 构】
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广州市越秀区清水濠小学 广州市越秀区教育路小学
【出 处】
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2019教育发展研究规划科研成果交流会
论文部分内容阅读
小学数学教学中存在的主要的问题：1、教学理念陈旧，形式单一.应试教育曾经是我国从上到下唯一信奉的教育理念，而且这一理念还统治了非常漫长的时光，虽然现在这一教育理念已遭到彻底的否定和推翻，但是由于受其毒害时间太久，一些从那个时代传承下来的数学教学方法依然在荼毒着小学学生，这种情况至今还未彻底杜绝.在那个黑暗的时代，数学分数是检验学习效果的唯一"真理"，时至今日，还有老师和家长，坚决的拥护这一"真理".在那个时代，课堂之上，教师不允许学生有过多的自己的想法，只要求学生理解自己传授的一些考试热点就行了，数学学习的唯一目的就是得高分.只有坚决的铲除依然秉持这一理念的"毒瘤"教师，小学数学的教学才能得到彻底的改观，数学思想方法才能得到全面的推广.2、单向的教学方式.新课改早就提出了教学应该是教师和学生共同参与的一个过程，是相互交流的一个过程，要突出学生的主体地位，但是有些教师就是"屡教不改".
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