【摘 要】
：
在西安建筑科技大学校史馆珍藏着一批民国时期国立西北工学院的文物,这些文物的年代分布从抗战时期开始直至新中国成立前夕,内容都是土木工程学系学生的入学档案,1956年在学
【出 处】
：
第六届西北联大与中国高等教育发展论坛
论文部分内容阅读
在西安建筑科技大学校史馆珍藏着一批民国时期国立西北工学院的文物,这些文物的年代分布从抗战时期开始直至新中国成立前夕,内容都是土木工程学系学生的入学档案,1956年在学校并校初期随西北工学院土木系转入保藏至今,她们是学校渊源流长办学历史的见证.这套文肠的体量虽然不大，但其中折封出的历史信息却把人们带回八十年前的蜂火岁月里高等教育办学历史。
其他文献
数字教科书平台是一种应用程序，提供设计、开发、实行及管理数字教科书与执行应用工具的运作。其组成要素包含资源、平台、载具三部分。资源指的是数字教科书本身，平台的目的为
兴学强国是诞生于国难之中的中国大学其与生俱来的历史使命和精神诉求.近代中国高等教育的发展历程始终与国家和民族的命运休戚相关,即使在民族危亡之时,中国的大学从未迷失
教科书在课程与教学领域具有重要价值,对教科书的研究角度多样且成果丰富,但教科书理论在教学论中尚未形成独立、成体系的研究领域,伴随着数字教科书的出现,开展教科书基本理
教科书研究是教育研究和教学研究的一部分.因此,教育研究和教学研究的要求符合教科书研究.目前,教科书研究在我国发展态势迅猛,影响面越来越大.从性质上它是属于一种研究思潮
许多学者将21世纪称之为跨界时代,感性价值时代,高概念时代,创意经济时代,文化创意产业时代,所有这些特征都可以用"大设计时代"概括,科技与文化艺术融入产品,即是广义的文化
随着数字科技的发展,科技媒Alice0117材运用于学习益受重视.对于强调符号化、抽象思考、逻辑推理的数学学习,数字教科书动态的、可操作的、立即回馈的、可个别化的特性,都能
从国立西北工学院的矿业工程学系，到西北工学院的采矿系，再到西安交通大学的采矿系、地质系，最后到西安矿业学院的采矿系、地质系，西安科技大学将西北工学院“兴学强国”的爱国精
教科书主要有三种存在样态:面向知识的教科书、面向教师的教科书和面向学生的教科书.这三种教科书样态体现了课程的本质意蕴,分别与学科课程、活动课程和经验课程相匹配.对教
西北联大师德教育是在继承中国传统师德思想的基础上,以师范学院为主体,由民国时期北平师范大学师德教育一路发展而来.以李蒸、李建勋等为代表教育家,充分认识到师德教育是师
近年来，大学精神成为众所关注的话题。有一种看法认为，大学精神有非常明确的内涵:“独立自治、学术自由、真理至上”。“这种精神传统贯穿于西方大学发展的整个历程。有鉴于此，