运用内容分析法对1998-2012年间CSSCI中文社会学科引文索引收入的1401篇教育公平文献开展研究。结果表明：教育公平文献总体上呈增长趋势；主要研究者包括冯建军、薛二勇、杨东平、郝文武、李淼、孟万金等15位；刊登论文的主要期刊为教育发展研究、教育研究、中国教育学刊、比较教育研究等18种；最活跃的研究单位有16个，主要是以北京师范大学、华东师范大学领衔的师范类院校，以浙江大学领衔的综合性大学以及教育部和中央教育科学研究所；被引频次在20次以上的共258篇，高被引论文主要出自主要研究者，主要期刊以及主要研究单位和机构；研究领域不均衡，主要以初等教育、高等教育和特殊教育为主，最薄弱领域为民办教育、职业教育、中等教育以及学前教育；研究主题不均衡且以宏观层面为主，集中于教育均衡与教育资源配置、区域教育公平、教育公平政策、外国教育公平、教育公平途径、教育公平与社会等方面，较为缺乏教育公平的实证研究、教育公平指标、课堂教学公平等方面的研究；研究方法主要以经验描述、理论思辨、比较为主，缺乏实证性研究。