【摘 要】
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对于小学生来说，由于自身的年龄特征，很难理解抽象的事物，但在学习的过程中，很容易被具有趣味性的事物所吸引。当前很多教师也都认识到，如若想要小学生可以认真听讲和学习，就必须要在小学数学教学中丰富课堂的趣味性。而在当今小学数学教学中，很多教师都开始应用问题情境的教学方式，以此来提升课堂教学的效率和质量。基于此，文章结合笔者自身教学经验，就如何在小学数学课堂中创设趣味性问题情境进行探讨。
【出 处】
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新课程背景下的教学设计与实践研讨会
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对于小学生来说，由于自身的年龄特征，很难理解抽象的事物，但在学习的过程中，很容易被具有趣味性的事物所吸引。当前很多教师也都认识到，如若想要小学生可以认真听讲和学习，就必须要在小学数学教学中丰富课堂的趣味性。而在当今小学数学教学中，很多教师都开始应用问题情境的教学方式，以此来提升课堂教学的效率和质量。基于此，文章结合笔者自身教学经验，就如何在小学数学课堂中创设趣味性问题情境进行探讨。
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