多媒体课件是信息化教学资源的重要组成部分,也是学科教材的重要组成部分。人们在开发课件时产生了各种认识或思想,但由于比较分散,不系统,对课件的开发的指导性不强,相关研究十分缺乏。本研究首先探讨教育技术学科中尚属较新的概念——“课件开发思想”,主要分析它的要素与构成。其次,提出我国课件开发思想的阶段划分,并梳理有关课件开发的认识、观点或思想。最后,研究课件的各种开发思想之间有怎样的关系,梳理出我国课件开发思想产生和发展的脉络。本文的第一章是绪论,包括研究背景及问题的提出,研究的意义、目的、基本过程和方法,以及文献综述。第二章是在坚持历史唯物主义的基本观点,探讨课件开发的理论基础及其对各种课件开发思想产生和发展的影响,分析相关概念。第三章是对我国课件开发思想形成和发展的萌芽阶段的思想的内容、特点、原则的总结和梳理,第四章对我国课件开发思想形成和发展的兴起阶段各种思想的内容、特点、原则的总结,并对各种思想的演化做了描述。第五章是对我国课件开发思想形成和发展的多样化阶段的总结,并对各种思想的演化分别加以描述,讨论了各个思想之间的关系。第六章作为总结得出研究结论,呈现我国课件开发思想产生和发展的脉络,并对不同阶段的思想观点的关系作了总结。本文的研究,既是对近30年来我国课件开发思想的提炼,也是对我国教育技术重要组成部分的回顾和总结,具有一定的理论意义。