普通高中语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”高中语文课程，应帮助学生获得较为全面的语文素养。同时，使学生受到优秀文化的熏陶。阅读中国古典小说，首先需要的是热情。当代的高中生适应了信息时代的便捷生活，如何让高中生喜欢阅读中国古典小说，品味其中的韵味，进而提高学生的阅读能力，这一系列问题都是值得探讨的。教师的教学现状和学生的阅读现状都存在一定的问题。我们要转变教师的思想，提升教师的专业素养，结合实际教学，努力让学生在阅读古典小说的同时，发现其中的魅力，感受到阅读的乐趣。同时，要将中外古典小说进行对比阅读，打开学生的视野，全方位的欣赏小说。要探讨的问题是，教师在高中阶段开展中国古典小说阅读教学时，教师首先要提升自己的语文素养，对学生的学情有所了解，从课内的教学环节设计，到课外的拓展延伸，都要体现出古典小说的特别之处，尤其是要重视培养学生的审美意识。面对高考的压力，和实际的教学条件，教师要努力完善自我，同时，与学生家长密切配合，将家校合作落实到实处。教师还要鼓励学生合理利用网络资源，拓宽自己的知识面，利用网络这个便利的条件来选择阅读自己喜欢的小说。通过教师在课内的指导和学生在课外的阅读，目的在于培养和提高学生的阅读能力。所以，研究的意义在于，将课内学习延伸到生活中来，使学生在阅读的过程中，不断充实精神生活，养成和提升独立阅读的能力。以人教版高中《语文》必修教材中的中古典小说为研究对象。通过对学生的问卷调查和对教师的访谈，发现中国古典小说阅读教学中存在的问题有：教师的专业素养有待提升；教师的教学理念需要及时更新；学生的阅读态度需要端正；师生的关系需要调整，等等。论文主要由三部分组成。首先是绪论部分，主要进行文献综述，在参阅国内外相关论文.论著等研究内容的基础上，从而确定本文的研究起点和研究内容。第二部分，是高中语文中国古典小说阅读教学现状与分析，包括现状的陈述和存在问题原因的讨论。第三部分，是实施策略的介绍，包括课堂教学设计.课外学习指导.提升教师素养.提高学生阅读能力以及其他方面的一些指导。