教师组织政治知觉就是教师对本校同事或其他群体追求自身利益最大化活动的认知，并根据此种认知在工作中保护或扩大自身的利益。组织政治知觉是组织所固有的特性，已有研究发现组织政治知觉对组织的健康发展有消极的作用。教师作为教育组织中的一个重要群体，也不可避免的存在组织政治知觉。因此有必要研究我国教师组织政治知觉的特点及影响因素，分析当前教育管理制度中助长教师组织政治知觉的潜在因素，供教育管理决策者参考，以便在管理中降低其消极影响。　　文章在文献研究的基础上采用问卷调查法，通过对收集数据的描述性分析、t检验、方差分析、探索性因素分析、验证性因素分析、相关分析和结构方程分析等统计方法对教师组织政治知觉及其影响因素进行探讨和研究。　　首先，通过查阅国内外相关研究文献，界定教师组织政治知觉的内涵，归纳教师组织政治知觉的结构和测量方式，并选定其三个比较成熟的影响因素作为前置变量，即决策参与、上级交往和感情承诺。其次，使用自己编译的教师组织政治知觉问卷，从番禺、黄埔区随机抽取200位教师进行预测，通过对152份有效问卷的探索性因素分析、项目分析、相关分析和信度效度检验后，得出教师组织政治知觉为3维结构，即薪酬晋升、韬光养晦和上级政治，并发现决策参与、上级交往、感情承诺、教龄及职称分别与教师组织政治知觉存在显著相关关系。然后，采用分层随机抽样的方法选取广州市海珠、天河、白云等区的480位教师正式施测，对收集到的445份有效数据进行验证性因素分析、路径分析和单因素方差分析。结果表明:(1)教师组织政治知觉3维模型是理想的结构模型;(2)决策参与、上级交往、感情承诺均与教师组织政治知觉存在不同程度的负相关关系;(3)不同职称和教龄组的教师组织政治知觉存在显著差异。　　通过对2次调查所得数据的探索性因素分析和验证性因素分析，得出结论:中学教师政治知觉包含薪酬晋升、韬光养晦和上级政治3个维度，并且所编制的问卷具有良好的信度和效度;决策参与对降低教师上级政治认知有显著作用，决策参与对组织政治知觉三个维度均有显著负相关关系，感情承诺可以降低韬光养晦的态度，但与薪酬晋升认知呈正相关关系。最后，依据研究结果提出管理建议供决策者参考。