我们所处的社会逐渐发展为高度信息化、网络化的社会,信息技术的发展对教育教学全过程都产生了十分深远而重大的影响,教育思想、理论、方法、内容等都发生了重大变化。同时,信息技术的发展对思想政治教育也带了不小的冲击。各种不同的观点交织对立,冲击主流话语,正在淡化和消解着高中生的政治认同。在这样的信息化环境下,高中思想政治学科的发展态势如何,很大程度上取决于高中思想政治教师的信息素养状况。提升高中思想政治教师的信息素养,才能应对信息化发展对思想政治教育提出的时代要求和挑战,才能优化课堂教学,转变学习方式,帮助学生具备适应终身发展和社会需要的信息意识,从而培养出时代所需要的社会主义建设者和接班人。本文着眼于将高中思想政治学科与信息技术结合起来,对高中思想政治教师的信息素养进行研究,通过梳理、分析国内外有关教师信息素养提升的研究,结合高中思想政治学科的特点,探析高中思想政治教师信息素养的内涵、维度以及其提升的重要性。运用问卷调查、比较分析等研究方式,调查、判断和分析了目前高中思想政治教师信息素养提升方面所存在的问题及原因。本文发现目前高中思想政治教师的信息素养提升所面临的主要问题有:教师提升信息素养的内在动力与合作意识不足,整合信息技术与高中思想政治学科的能力较弱,信息伦理道德意识与传授能力欠缺。出现这三个问题的主要原因是:高中思想政治教师信息素养评价体系不完善,信息技术课程培与思想政治课程割裂以及教师教育对信息伦理道德的相对忽视。并在此基础之上,本文重点从不同层面寻求促进高中思想政治教师信息素养提升的有效策略:激发内在动力,制定动态的教师信息素养评价体系;坚持能力导向,整合信息技术与高中思想政治课程;加强道德引领,全方位提升高中思想政治教师的信息伦理教育意识。在2022年,在全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0即将验收成果的一年,希望本文能为高中思想政治教师信息素养的提升奉献自己的微薄之力。