【摘 要】
:
目的:通过检测乳腺癌中的S100A4蛋白、碱性成纤维细胞生长因子(bFGF)、血管内皮生长因子C(VEGF-C)和雌激素(ER)、孕激素(PR)的表达及生物学意义,探讨其与临床指标的关系,分析
论文部分内容阅读
目的:通过检测乳腺癌中的S100A4蛋白、碱性成纤维细胞生长因子(bFGF)、血管内皮生长因子C(VEGF-C)和雌激素(ER)、孕激素(PR)的表达及生物学意义,探讨其与临床指标的关系,分析它们在乳腺癌的发生、发展、转移和预后中所起的作用,从而为临床治疗和判断预后提供新的依据.结论:与非癌乳腺组织相比,S100A4蛋白、bFGF和VEGF-C在乳腺癌的表达明显升高.随着S100A4蛋白和fbFGF的阳性表达率升高,乳腺癌的组织学分化程度更差.bFGF和VEGF-C的阳性表达在淋巴结转移组明显高于无淋巴结转移组.S100A4蛋白和bFGF的表达不受雌、孕激素水平的影响,并且它们可以作为判断乳腺癌预后的独立因素.bFGF和VEGF-C在乳腺癌的发展过程中起协同作用.临床病理指标如肿瘤大小、淋巴结转移状况和ER、PR可以作为判断预后的指标.
其他文献
【摘要】虽然以学生为中心的教学理念受到教育界工作者广泛认可,并积极实行,但受限于班级授课制、应试教育体制,绝大多数课程教学都存在“一刀切”的现象,难以做到因材施教。高三对学生来说是一个非常重要的学期,也往往代表了学生要承担更沉重高的学习压力,而复习课时高三阶段教学开展的主要教学课程。为提高学生物理复习效率,本文对高三物理复习课高效课堂模式进行探究。 【关键词】高三;物理复习课;教学模式 【中图
【摘要】实施“新课改”以来,高中化学教学深刻反思了以往知识强行灌输式的课堂教学方式,转而为更加注重培养学生获取并运用化学知识的能力。在此背景下,高中化学的一种名为问题解决课堂教学模式应运而生,相较以往单纯的知识灌输式的教学模式,新型高中化学教学方式——问题解决式的教学模式强调在课堂中采取问题引入和场景设计,来鼓励学生相互之间开展合作讨论、并与老师一道运用课本知识解决生产实践问题,从而达到自主学习的
【摘要】新世纪的教育方式应该从以教师为主体到以学生为主体做转变,其中应通过更加积极主动的方式,引导学生成为学习的小主人,让学生主动参与到学习中来,体验参与学习的乐趣。 【关键词】主体地位;师生关系;教学模式;教学活动 【中图分类号】G434 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)34-0139-02 英语《课程标准》“在教学中,要体现学生的主体地位,教师应发挥主动性和积
当今社会是信息社会,信息技术迅猛发展,各个行业领域的发展都离不开它。为了迎合时代发展的需要,更好地推进我国的新课程改革,许多老师开始寻求教学上的突破,运用信息技术来达到最优的教学效果。写作,作为一种重要的交流方式,是语言教学的重要内容之一。然而,学生普遍对写作不感兴趣且写作水平低下。除了学生自身的因素(英语基础薄弱,词汇匮乏,写不出表达正确的完整句子,汉语式思维)之外,传统的教学方法和教学手段也阻
【摘要】物理作为中学最重要的课程之一,需要班主任与任课教师引起相应的重视。当前物理课程教学的理论性过强,教学过程中缺乏德育教育的理念。因此在中学素质教育大背景下,对物理教学进行德育教育的渗透,能够有效解决学科教学中的思想缺失情况。 【关键词】物理教学;德育教育;思想;渗透 【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)34-0138-02 前言 在
【摘要】小学科学实验作为一门独立学科,在提高小学生科学素养,增加小学生对科学研究的兴趣,增强小学生动手能力和思维创新能力,促进小学生对自然的热爱、对世界的认知等方面起到了至关重要的作用。然而,在小学科学实验教学实际开展的过程中,遇到了小学生动手能力不强,科学实验设备缺乏等诸多问题。本文主要针对小学生在实验教学中自身问题展开研究,通过在科学教学的过程中创建学习小组的方式,使得小学生热爱科学,增强团队
【摘要】小学英语教育过程中,合作学习的应用,是新时代提出的教育方法,能够帮助小学生在英语知识的学习过程中,按照科学、合理的模式,在自身的合作能力上、特长发挥上取得更好的成绩,打破了传统教学的不足,对于学生的主观能动性发挥,做出了较大的推动作用。文章针对如何提高小学英语合作学习的有效性展开讨论,并提出合理化建议。 【关键词】小学;英语;合作学习;有效性 【中图分类号】G623.31 【文献标识码
【摘要】文章从三个方面入手对提高幼儿园活动区材料趣味性的策略进行分析,包括:提供具有生态性的材料,提高材料的趣味性;提供具有探究性的材料,提高材料的趣味性;关注材料的动态性,提高材料的趣味性。 【关键词】幼儿园;活动区;材料;趣味性 【中图分类号】G612 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)34-0144-01 每个孩子都有自己的兴趣和爱好,在幼儿园活动区中教师投放
【摘要】当前,高中文言文教学却面临着学生的“兴趣危机”。学生对文言文的厌倦情绪日盛,教学效率低下。为此,笔者尝试通过“知人论事,回溯历史”,“解字说文,见微知著”,“设境寻义,身临其境”,“六经注我,举一反三”四个方面的文言文教学支点的建构,来为学生主动而有趣地进行文言文学习,铺设台阶,以期达到文言文教学“文”“言”合一的教学效果。 【关键词】文言文;教学支点;建构 【中图分类号】G633.3
【摘要】本文着重分析多元化教学法的概述,与初中语文课堂教学中运用多元教学法的重要性,以及浅谈初中语文教学中多元教学法的应用思路进行分析,从而能够培养初中学生学习语文知识的兴趣。 【关键词】初中语文教学;多元化教学法;应用思路 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)34-0147-01 近年来,伴随着社会的发展与进步,初中语文教学一直受到社会与