教材是教师课堂教学的主要工具,也是学生学习的主体材料。丰富多彩、直观形象、主题内容广泛、趣味十足和贴近学生生活的各类插图既是教材的重要部分,也是教师课堂教学的主要手段。教材插图有着调动学生学习积极性、丰富教学内容、对学生进行具体思维方式的引导作用,以及丰富课文内容排版和提供情感教育载体的作用。然而,由于师生对插图的忽略、思维方式不合理等问题,教材中的插图在课堂教学中的作用往往无法充分发挥。在总结前人教学研究结果的基础上,笔者通过对教学研究与教学实践的观察,根据本人在中学课堂中的教学经验,来探究此课题。随着对中学政治核心素养研究的深入,新时代更需要学生在学习政治的过程中逐步形成具备政治专业特色的思想品格与关键才能。在新课改的推动下,教材中的插图作为最直观、便捷的教育资源,正在日益引起中学政治学科教师的重视。针对目前中学政治课程在课堂教学中的现状,推进和加强对中学政治课教材中的插图的基础理论和实践的深入研究、更新中学政治的课堂教学体系建设,对培育中学生的政治思想与人文关怀具有重大意义。本文以《义务教育道德与法治新课程标准》（2021版）为基础,以相应的教育基础理论、教学理论知识、一线教师的教学实践为依据,以部编版七年级《道德与法治》教材为例,对教材中的插图及其运用的各个方面进行了分析和阐述,并对七年级《道德与法治》教材插图运用的策略和方法进行了汇总。首先,文章对于教材中插图含义进行阐述,并在对《道德与法治》教材中插图进行分类后,对插图在《道德与法治》教学中的多元作用加以阐述;接着,基于对教材插图的综述,文章对《道德与法治》教材中插图运用的必要性进行了分析。随后,依据对七年级《道德与法治》教师的访谈结果,文章探讨了他们在课堂教学中对《道德与法治》教材中插图运用的基本情况及学生关于插图内容的学习成效,分析了目前在运用部编版七年级《道德与法治》教材中的插图时所存在的一些问题;最后,通过对七年级《道德与法治》教材插图运用的反思,文章说明了如何改进在课堂教学中运用插图进行教学的方法及注意事项。希望通过笔者目前所学,能对当下的初中《道德与法治》学科中插图教学起到一定的促进效果。