双语选修课教学是指在学校第二课堂教学中,同时使用母语和第二语言(或外语)作为教学语言进行各门学科教学的一种形式。双语教学是第二次世界大战之后在美国开始兴起的,后来许多国家都开始了双语教学。 本文是从双语、双语教育、双语教学三个概念的界定入手,在分析比较国外主要三种双语教学模式的差异之后,提出了一种符合我国国情的新的双语教学模式。通过介绍我国目前的双语教学的实施情况,确定了我国双语选修课教学的价值定位:增强学生思维能力;提高学生智力水平;给学生提供英语应用环境;促进学科教学;培养多元文化价值观;培养信息素养。 化学作为一门基础的自然学科,客观性强,受语言的影响不大,与社会生活联系紧密,非常适合开展双语教学,而且双语选修课教学的形式多样,不影响化学学科的正常教学。对开设高中化学双语选修课意义的阐述,说明了高中化学双语选修课教学是切实可行的。通过对武汉华师一附中高一化学双语选修班的学生进行问卷调查,分析他们对化学双语学习的需要,并在此基础上进行了具体的教学设计,包括教学目标设计,教学内容设计,教学媒体设计,教学过程设计和教学评价设计,最后提出五项教学原则。 本文还精心设计了三个教学案例,通过对课堂实际情况的跟踪和反馈,对学生化学双语学习后的情况再次进行问卷调查,并对调查结果作出整体评价,总结出双语选修课教学最突出的优缺点和最急需解决的问题。 由于双语教学目前尚无完善的理论,我国对双语教学的研究还停留在理论阶段,本文主要从实践的角度出发,结合教学设计的基本理论进行化学双语选修课教学的探讨,希望能在双语教学的实践方面有所突破。最后,笔者结合教学实践,提出了双语教学目前在师资力量、教材开发等方面存在的不足之处。