随着中国国际影响力的提升,世界各国民众学习中文、了解中国的需求与日俱增,越来越多的外国人将中文视作自身职业发展的重要工具。在这样的时代背景下,商务汉语学习需求逐渐增加,教材编写成果亦日渐丰硕,编写研究逐步深入。近年来,为了更好地满足国际学生商务活动交际需要,商务汉语教材编写更加注重功能理念,功能项目在教材编写中愈发受到重视。深化商务汉语教材的功能项目研究,对于提升商务汉语教材质量,进而提高商务汉语教学效果具有重要作用。本研究在国际学生功能项目需求分析的基础上,针对中高级商务汉语教材中的功能项目,以《赢在中国·成功篇》课文中的功能项目为研究对象,以《商务汉语考试大纲》和《高等学校外国留学生汉语教学大纲》为功能项目分类依据和命名规范,将《国际中文教育中文水平等级标准》作为功能项目难度的衡量标准,对《赢在中国·成功篇》课文中功能项目的需求度、数量、频率和顺序进行分析。本研究首先从语言功能研究和商务汉语教材两个维度回顾了商务汉语教材功能项目领域的研究进展,以句子为核心单位,兼顾句群和语篇统计课文中的功能项目,提出三个研究问题,即（1）国际学生有哪些功能项目需求?（2）以句子为核心单位,兼顾句群和语篇,统计《赢在中国·成功篇》中的功能项目编排在数量、频率和顺序方面有何特点?（3）对未来商务汉语教材中功能项目设计有何建议?其次,在文献研究的基础上,本研究采用定量、定性相结合的方法,对39名使用《赢在中国·成功篇》的国际学生个人基本信息、学习与使用汉语情况和商务汉语功能项目需求进行了问卷调查,统计发现需求度较高的功能项目包括:询问价格、保护知识产权、进行跨国经营、承包销售和商业法律政策等。再次,因为从教材功能项目的数量、频率、顺序三个维度进行量化分析,可以比较全面地探究教材功能项目的特点,本研究在需求分析基础上对《赢在中国·成功篇》教材功能项目围绕上述维度进行了量化统计与系统分析。研究发现,该教材功能项目总量为46个;单一功能项目出现次数最高达11次,出现1至2次的功能项目有38个;功能项目每课平均数为2.8个;功能项目大纲综合覆盖率达100%,功能项目复现率为45.7%;功能子项目类别中商务活动类功能占比最大,达69.6%。总体而言,功能项目难易度顺序基本符合先易后难原则,功能项目类别顺序体现实践性原则,与国际学生功能项目需求调查结果相符。在数量、频率、顺序统计基础上,本研究归纳了《赢在中国·成功篇》中功能项目特点:比较全面地呈现了中高级难度水平的商务汉语功能项目,并且无超纲的功能项目,功能项目的大纲覆盖率高,不同类别功能项目层层递进,信息陈述类、社交表达类和初级商务活动类功能多分布在《赢在中国·成功篇》前5课,中高级商务活动类功能多分布在6-15课,体现了以商务活动为主线的特点。最后,本研究发现《赢在中国·成功篇》中高需求度的功能项目与任务型练习结合不紧密,功能项目复现次数比较低以及某些功能项目的编排未遵循先易后难的顺序原则等问题,认为未来商务汉语教材功能项目的修订须契合国际学生学习需求,将高需求度功能项目与任务型练习紧密结合,增加功能项目复现次数,提高功能项目复现率,循序渐进编排功能项目。