校园欺凌是在不同的国家和不同学段广泛出现的事件,对学生群体的生活、学习和心理都产生着重要的影响,在多年的研究和治理下依然是中小学校园安全方面的顽疾。本研究主要采用规范分析和案例分析法,以校园欺凌的焦点事件入手,从面子文化的视域出发,对我国中小学校园欺凌的成因进行了分析,并基于面子文化提出了防治校园欺凌的新路径。本研究主要分为五个模块:第一部分指出研究的意义与方法、对核心概念进行界定、对已有的研究文献进行整理、分析与述评。第二部分阐明校园欺凌与面子文化的内在联系,通过文化与行为的一般关系,提出新视角研究的可行性。第三部分列举了中小学校园欺凌中的面子现象表现,包括炫耀、撒谎、恭维、沉默等。第四部分基于面子文化的视域分析校园欺凌的成因,首先是面子策略影响了欺凌当事人的行为选择,“面子”诱导了欺凌事件发生,加剧了欺凌事态的发展,在事后又影响了欺凌事实的还原;其次,面子文化影响了事件的处理结果,表现在善后理念和第三方的处理结果;最后面子文化还影响了欺凌事件的再次发生,主要表现在助长双方欺凌个性的形成、迫使弱者接受不公正的结果以及促使欺凌双方角色的变化。第五部分基于上述的成因和表现提出了该视域下的应对策略:首先个体要理性认识欺凌中的面子与自尊;其次学校要客观公正地处理欺凌事件,对被欺凌者进行安抚,对欺凌者实施合理的教育惩戒,为淡化欺凌事件的后果提供相关的举措;最后家校合力来预防事件发生,尊重个体的独立性,营造健康地成长环境,塑造个体独立健全的人格。