随着人们生活水平的提高和对教育的重视,初中生参加校外培训已经成为普遍现象。初中生具有较强的可塑性和发展性,他们思维活跃、好奇心强,容易受到周围环境的影响。因此,校外培训作为营利性的教育场所,容易对初中生产生有形和无形的影响,使得初中生不仅在学习上受到影响,校外培训经历更会成为一种难忘的人生体验,直接影响初中生的价值观。但是,大多数人只是关注到了初中生参加校外培训的成绩和教学质量,却忽视了校外培训与初中生价值观之间的效应关系。关注和重视校外培训对初中生价值观的影响,是学校思想政治教育的应有之义,也是初中思政课的教学主题。本研究通过调查问卷和访谈形式对湛江市C中学的初中生进行调查,经过统计与分析,总体掌握了校外培训对初中生价值观的积极影响与消极影响,并从初中思政课视角提出了应对策略。本研究包括四个部分。第一章为绪论部分,主要阐述了研究背景、文献综述、研究方法、研究思路、研究意义、创新之处及对相关概念进行界定。第二章对校外培训的特点、类型、教育功能进行简述,揭示初中生参加校外培训的原因,分析校外培训与初中生价值观之间的关系,校外培训不仅全方位地影响初中生的价值观,初中生的价值观也会影响校外培训的效果。第三章通过问卷调查和访谈,分析校外培训对初中生自我观、学习观、交往观、功利观等价值影响。第四章针对校外培训对初中生价值观产生的消极影响,从初中思政课的角度出发,探讨应对措施。强调初中思政课教师要辩证认识学生校外培训给初中思政课带来的影响,初中思政课教学要凸显初中教材文本与校外培训生活的价值匹配,初中思政课教师要强化思政课教学对校外培训学生的价值引领,初中思政课教师要丰富思政课教学对校外培训学生的行为指导。