物理家庭实验取材方便、简单易做、现象明显,具有很强的趣味性。利用家庭生活用品进行实验,为每位学生提供了动手实践的机会。家庭实验作为课外活动的一种形式是课堂教学的补充和延伸,对初中物理教学起到了辅助的作用。论文运用文献研究法对家庭实验的设计和应用情况进行了梳理。采用问卷调查法,从教师对家庭实验的认识、态度、设计和应用四个方面,了解物理家庭实验教学实施的现状。以“沪科版”八年级初中物理教材为例,利用家庭生活用品及互联网、智能手机等信息技术手段设计初中物理家庭实验,并以“家庭实验单”的作业形式呈现,方便学生动手实践。以光学主题为载体,利用家庭实验创设真实情境进行教学设计,并开展教学实践。通过准实验研究对应用物理家庭实验的教学效果进行检测。教学实践表明,设计初中物理家庭实验,以“家庭实验单”的作业形式呈现,增加了学生动手实践机会,创新了物理作业的形式;制作的家庭实验教学视频,以“二维码”的形式呈现,补充了物理教学资源。应用“物理家庭实验”开展教学,能提高学生的物理学习兴趣,经过前后测对学生成绩对比分析,能促进学生对物理知识的理解。以“物理家庭实验”为教学活动主线,以培养学生物理核心素养为目标,设计初中物理光学主题的教学案例,丰富了物理教学的形式,为教师提供了多样化的教学参考,为落实物理核心素养的培养提供了实践路径。