【摘 要】
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本科生导师制是一种有效保障和提高高等教育效果的制度体系,起源于14世纪的英国并于近代传入中国。随着中国高等教育改革不断推进,特别是采用学分制以来,本科生导师制逐步成
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本科生导师制是一种有效保障和提高高等教育效果的制度体系,起源于14世纪的英国并于近代传入中国。随着中国高等教育改革不断推进,特别是采用学分制以来,本科生导师制逐步成为高教教育改革的新趋势。本文以辽宁师范大学为例,研究剖析了自2003年试行本科生导师制以来的经验、问题与不足,并结合中国高等教育发展趋势及高校教学管理实际,提出了以建设高校学业指导中心为核心的导师制工作平台为突破,以完善导师制监督、评价、激励机制为手段,以整合学校优势教育资源为依托,通过强化本科生导师制的顶层设计,提升高等教育管理与制度建设水平,实现推进学校内涵式发展与提升教学质量的创新思路。
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