新时代下党的教育方针中指出,教育要服务于社会主义现代化的建设,培养出优秀的新时代建设者和社会主义接班人。在课程中实施思想政治教育是落实教育政策的重要举措,探索思想政治教育与学科课程有机结合的方法,利用二者的有效结合来实践立德树人教育的任务,成为了研究者的探究焦点。本文以文献综述法、问卷调查法、分析归纳法、教育实践法作为研究的手段,以高中化学教科书、课程标准等资料作为研究依据,整理并划分出与化学学科较为贴切的思政维度,挖掘整理高中化学必修课本中蕴含着思想政治元素的有关知识内容。挖掘与归纳出融入课程思政的途径,以此作为基础,编写出有关教学设计内容。本文采用问卷调查的方法对高中生进行相应的调研,课程思政在高中化学实践情况:（1）学生具有一定的思想认识,但是在认识上比较片面,在行动上有待于进一步的加强。（2）学生对于化学的认知观念也比较浅显,理论知识不能与实践较好地联系起来。（3）有相当数量的教师对于课程思政方面的教育并不是很重视。（4）课程思政教育在化学教学中实施方法单一、传统,缺乏寓德于教的艺术性。针对调查中呈现的问题,笔者提出了有关融入课程思政于高中化学课堂的教学策略:（1）基于化学实验教学融入课程思政教育;（2）借助化学史教育进行思政内容的渗透;（3）利用社会热点问题渗透化学思政元素;（4）通过生活中的化学渗透课程思政教育。在提出教学策略的同时,针对每种策略撰写出相应的教学设计内容。利用已有的资源条件进行教育实践,并分析和总结其教学效果。教学实践效果显示,本课题研究的课程思政融入策略,在一定程度上能够对学生化学兴趣及思政素养地提高具有积极作用,还在学生化学观念及思维形成、知识掌握程度等方面产生了积极的影响。但这些策略尚未形成系统的体系,在实践过程中还存在部分不足与遗憾。本文意图在于为探索思政教育与学科融合的学者提供一定的参考及新的想法,积极践行化学的新课程改革,推进教育改革的发展,培养新时代社会所需的新人。