《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》中指出历史学科的五大核心素养分别为:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。其中家国情怀体现了历史学科学习的价值追求,是高中历史教学中需要重点关注的问题之一。战争史是高中历史教学中的重要组成部分,在教科书中占据较大的比重,且由于其自身的独特性,较容易激发学生的家国情怀情感,成为高中历史学习中培养家国情怀比较合适的载体。对高中历史教科书（部编版）中的战争史进行分析得知,教材中的战争史内容多、分布的范围广,从古至今基本贯穿整部教科书。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订》对战争史教学的要求集中体现在培养学生的爱国主义、民族精神、国际意识三个方面。因此在高中战争史教学中培养家国情怀,有利于学生形成正确的国家观、民族观、国际观。本文以立德树人为根本任务,以家国情怀的培育为出发点,以高中战争史教学为载体,为战争史教学中家国情怀的培养提供对策。本文研究内容主要包含五大部分。绪论部分主要包括研究背景、研究综述、研究方法。第一章对中国历史上不同时期的家国情怀概念进行界定,在此基础上指出战争史教学对培养家国情怀的作用,以及在战争史教学中培养学生家国情怀的意义。第二章通过访谈法、观察法、调查问卷法发现当下战争史教学中家国情怀的培养存在的问题。第三章根据所发现的问题探讨战争史教学中培养家国情怀的办法与策略,包括教师引导学生正确看待战争史与家国情怀,并在战争史教学中采用多种办法培养家国情怀。第四章以《中外历史纲要（上）》中第26课《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》为例,对该课中的《抗美援朝》教学子目进行教学设计,将本文提及的原则策略运用于教学设计中,以期为一线教师在战争史教学中培养学生的家国情怀提供一定的教学参考。