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H区基层事业单位专业技术人员职称评聘结合改革实施制约因素及对策研究
【机 构】
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浙江中医药大学
【出 处】
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浙江中医药大学
【发表日期】
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2023年01期
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在马来西亚华文小学,华文是华裔学生的第一语言,华文课程是基础教育的基础,举足轻重,倘若华文水平未达致理想,对其他学科造成负面的影响可说是必然的。诚然,小学华文课程标准作为指导教材编写、华文课堂教与学以及教学评价的指导性文件,其编制的质量无不制约着马来西亚华文教育的整体水平。因此,审视马来西亚《小学华文课程与评价标准》中的教育理念、课程目标、课程内容以及其优缺点的相关研究具有相当重要的意义,亦是迫在
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教育的核心目的是培养人,尤其是人的思维。批判性思维作为具有反思性、合理性、开放性特征的思维,能对思维进行大胆质疑与审慎评估,从而促进思维的发展。对于个体而言,有助于提升分析和评估思考的能力,形成主动反思、理性判断、尊重多元的思维倾向,成为一个能独立思考、崇尚理性的人。近年来,课标的提倡、高考的考察和一线教师们的探索,无不显示着教育界越来越重视批判性思维的培养。而与此相对的,是学生们缺乏批判性思维的
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高中语文新课标明确提出要求学生能够独立自主的对自己的文章进行修改,并且乐于积极地相互展示和评价写作的成果。但当前高中语文议论文评改教学中存在着实施方法单一、随意、低效的问题,学生独立评价、修改作文的意识和能力都有待提高。从教学研究的角度来看,当前高中作文评改策略研究中实证研究不足,缺乏具体科学的操作方法和实施流程,本研究即在此基础上展开。本研究力图通过对一系列教学实践开展实证研究,探寻学生深度参与
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九年义务教育和普通高中教育是连贯、持续的整体。中学语文教学的科学高效,要求语文教学工作者关注初、高中语文教学的有序性、层次性和整体性,以动态发展的眼光、难度递进的方式、序列整合的方法重新审视和统筹初、高中语文教学内容,促进教学的连贯性,实现语言应用能力、审美能力和探究能力的综合发展,从而全面提升语文学科素养。名著是人类智慧与文明的结晶,名著阅读教学是初、高中语文教学的有机组成部分,在培养学生的语言
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“桃李天下,传承一家。你发掘诗歌的秘密,人们感发于你的传奇。”叶嘉莹先生呕心沥血完成的19部有关诗词的著作,是传承中华文化精华的经典之作。笔者在本论文中探究的课题是叶嘉莹诗词评赏在高中古诗词教学中的应用研究。论文共包括五部分。第一部分是高中古诗词教学现状及在古诗词课堂应用叶嘉莹诗词评赏的可行性分析。笔者首先明确了新课标对高中古诗词的指导要求,随后以S校为例通过问卷和访谈形式调查高中古诗词的学习情况
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菌根（mycorrhiza）是植物根系与真菌之间形成的共生体,可分为外生菌根和内生菌根两种类型。内生菌根包括丛枝菌根（arbuscular mycorrhizae）,杜鹃类菌根（Ericoid Mycorrhizae）和兰科菌根（Orchid mycorrhiza）。将可与兰科植物形成菌根的真菌分类后发现它们主要属于蜡壳耳目（Sebacinales）、角担菌科（Ceratobasidiaceae）
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教育部编义务教育语文教科书本（以下简称“部编本”）2016年9月在全国中小学投入使用,部编本教材有更加灵活的单元结构体例、重视语文核心素养等七个创新点,时至今日六册初中语文部编本教材已全面进入课堂。而在此之前使用的2013年人教版教材也曾经历了一些历史变革,笔者拟通过对两个版本的教材中的语文综合性学习部分展开比较研究,深入了解探讨部编本语文综合性学习的编排特点、实施策略等情况。首先,笔者通过从综合
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