文言文教学是当下中小学课程教学中的重要组成部分,在当下国家大力提倡传统文化教育的背景下,对于文言文作品的教学实践进行研究具有一定的时代性。《醉翁亭记》是我国宋朝时期著名文学家欧阳修的文言名篇,这篇文章饶有诗情画意,别具清丽格调,其通过四百余字表达出来优美的意境和作者乐观的情怀,一直以来备受相关学者和教育工作者的称赞。然而,在当前的语文教育教学中,受到传统应试教育的影响,很多教师依旧沿袭枯燥的教学方式,以模式化的方式进行教学,缺乏对于《醉翁亭记》的文学鉴赏的品味,导致该篇文章在教学体系僵化的情况下学生难以领略其深层次的文学意蕴,与此同时,学生的语文学科素养得不到有效的提升。基于此,本研究在文献研究法的基础上,首先对于《醉翁亭记》的教材编辑进行了阐述,并提出《醉翁亭记》具有文言基础知识、通篇诵读体会语言、文本写作章法以及主题思想等方面的教学价值。随后基于问卷调查和访谈以及课例分析所获得的资料信息,对于《醉翁亭记》在当下教学实践中文言基础知识、主题思想、文章体式、写作运用能力方面存在的问题和深层次的原因进行了分析,最后基于以上四个方面问题针对性地提出了结合语境,以点带面,从关键词句入手;依据教材,主题定位,逐层解读主题;明确文章体式,参照文体,把握特色以及关注学情,以写解读,基于兴趣,提升学生素养等方面的建议。总体来讲,本文针对《醉翁亭记》教学实践中存在的问题和策略的研究,对《醉翁亭记》的文献研究成果的探析进行了补充,具有研究的理论意义。同时,本研究提出的策略,在一定的程度上对于当下中学教师文言文教学具有指导性作用,具有研究的实践意义。