汉语课堂是留学生学习汉语知识，培养语言表达能力的重要场所，而课堂操练作为汉语课堂教学的重要组成部分，对学生汉语水平的提高更是起着极为关键的作用。近几年来，随着对外汉语教学事业的发展，关于课堂操练教学策略的研究受到越来越多的专家学者的重视，研究内容也越来越广泛、深入。中级阶段是留学生汉语学习的“平原期”，也是汉语水平提高的最为关键的阶段，汉语综合课是这一阶段汉语学习的主干课，担负着既要扩大词汇量，又要培养学生成段表达能力的重要使命。但由于操练教学的范围广、任务重、影响操练效果的因素复杂，中级阶段汉语综合课课堂如何实施有效的操练教学策略尤显重要。本文从前人的相关理论研究成果入手，纵览有关中级汉语综合课教学特点、教学目的、教学策略的研究现状，通过长时间的课堂跟踪观察记录，在了解目前中级汉语综合课操练教学的总体设计情况、讲练环节操练情况、偏误纠正环节操练情况的基础上总结、归纳出目前课堂操练存在的问题，并结合中级阶段留学生汉语学习的需要、汉语课堂语言表达能力操练策略的需要在学生中进行了有针对性的问卷调查；在对调查数据科学统计的基础之上对学生的切实需求进行了分析，最后对中级阶段汉语综合课操练教学策略在总体设计、讲练环节、偏误纠正环节方面提出了一些有针对性的建议。希望本文的研究能给中级阶段汉语综合课的操练教学带来一些有益的启示，从而使操练教学达到较好的效果，能够有效促进中级阶段学生语言表达能力的提高。