猪体外受精胚早期发育过程中退行性变化的研究

来源 :南京农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lujunjun_1204
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在猪上,体外生产胚胎一直为囊胚发育率低、胚胎质量低的问题所困扰。早期胚胎发育过程中伴随着大量发育异常的细胞,尤其在体外培养过程中更为普遍。研究表明,早期胚胎中普遍存在凋亡现象,即使是形态正常的胚胎当中也存在凋亡细胞。胚胎细胞中出现高比例的凋亡对胚胎的生长是不利的,而早期胚胎的体外死亡又是制约哺乳动物胚胎生物技术发展的重要因素。随着胚胎生物技术的发展,囊胚前死亡越来越引起人们的关注,早期胚胎死亡的增加也是相关动物繁殖新技术应用于生产的最大障碍。通过对牛和猪胚胎的观察发现,在早期胚胎的培养过程中,随着培养时间的延长,胚胎会出现发育阻滞、卵裂球破碎、胞质不均匀、透明带软化等现象,有相当一部分胚胎发生退化,进而死亡。本实验通过对猪体外受精胚胎早期发育过程中的形态学变化、核相变化及DNA损伤等情况的研究,以期建立其与卵裂、发育能力间的联系;通过分析胚胎形态异常与退化的关系,了解胚胎退化死亡的实质;通过猪胚胎早期发育过程中正常与异常胚胎发生的比率,凋亡胚胎与形态异常胚胎的比例,建立凋亡与猪胚胎发育不良间的关系,为克服早期胚胎退化死亡,提高胚胎体外发育率提供实验依据。本实验所获结果如下:1、早期胚胎在体外培养过程中会发生退化。退化死亡胚胎的比例随培养时间延长逐渐上升,但总体上表现为培养早期相对平稳,第3 d、第4 d、第5 d的死亡率分别为3.6%,5.7%和9.6%,培养6、7 d时死亡率似乎突然增加,分别达45.6%(21/46)和55.7%(44/79)。2、早期胚胎在体外发育过程中,呈现退化的形态学变化,包括发育速度减慢,胞质碎片增多等等。从胚胎发育速率上看,培养3 d的胚胎正常发育的比例较高,为59.1%(39/66),培养5、6 d的胚胎普遍发生发育延迟,其正常发育的胚胎比例仅为5.3%(5/94)和7.7%(5/65)。随着体外培养时间的延长,无胞质碎片的胚胎比例逐渐减少,并且胚胎的碎片含量也有所增加,培养3 d的胚胎碎片含量都<20%,而培养6 d时碎片含量>20%的胚胎数可占到13.8%。3、胚胎第3 d的发育速率、胞质碎片含量、碎片类型与胚胎的后期发育能力关系紧密。本实验参照人胚胎评分标准,首次建立猪胚胎质量评分标准(3项指标各20分,满分60分)。按此标准,高分值胚胎的发育潜能高于低分值胚胎。综合评分中分值46-60的胚胎桑椹胚、囊胚发育率为32.8%,明显高于分值30-45的胚胎(10.4%,P<0.05)。4、IVF胚胎发生退化时,胚细胞核发生凝聚、断裂,DNA产生损伤、断裂,彗星电泳表现出不同程度的凋亡形态。核相分析表明,培养3 d的胚胎有多个细胞核,形态较完整;培养6 d后部分胚细胞核发生凝集、浓染;培养至9 d,大多数胚胎的细胞核染色均为阴性,仅偶而可见胚胎边缘有浓密核物质存在。彗星试验表明,培养时间越长则彗尾长度越短,尾部DNA含量越高,表明DNA损伤程度随着培养时间的增加而加重,胚胎出现细胞凋亡的比例也增高。胚胎的形态异常与否和胚胎DNA损伤的比例之间关系不显著。
其他文献
摘要:教师应多用激励性的语言,赞扬每一个学生的每一次成功。教师的真诚、中肯、激励和赞扬都要发自内心;评价的语言力求新颖、独特、灵活多样,满足学生求新求异的心理。充满机智的评价语言,不仅能促进学生思维的敏捷和灵活,更能使课堂妙趣横生,充分调动学生学习的积极性。评价作为一种手段,它直接影响学生的心理活动。有什么样性质的评价,就会导致产生什么样的心理行为。  关键词:数学教学;激励性评价    一、激励
猪圆环病毒2型(Porcine circovurus type 2, PCV2 )不仅可以引起断奶仔猪多系统衰竭综合征(PMWS),而且还与猪皮炎肾病综合症(Porcine dermatitis and nephropathy syndrome,P
三星电子日前宣布,它开发出一种新型数字电视接收机芯片,具备模拟数字转换功能,使用了纠错技术的数字信号还原功能,可以让数字电视在拥有高清晰度图像的同时拥有高质量的音响效
语文是一门能力型的人为学科.阅读是培养学生能力的主要手段,所以在语文阅读教学中,立足于言语形式的培养,通过语言文字符号,触发和激活学生感受,培养学生语言能力,理解现代
青年学生是国家未来的建设者和接班人,是振兴中华民族的希望。及早培养他们的创新能力,是教育工作者肩负的重任,思想政治课教师更应首先肩负起这个重任,为我国的社会主义现代化建设做出更大的贡献。思想政治课作为学校进行德育教育的主渠道,也必须把创新作为目标,把培养创新型人才作为主旨。在思想政治教学中应如何培养学生的创新意识、提高创新能力呢?作为一名中学思想政治教师,我就此问题做了一些探讨。    一、创设良
在新课程改革下,学生对数学课感兴趣了。究其原因是因为新教材中例题,习题的选择素材都与学生的生活实际更加接近。因此,在教材中,情境图提供的内容进一步动作化,情境化,使学生身心置身于真实的教学活动环境中,增加贴身体验感受数学的奇妙与无处不在。  所有的数学老师都知道,上一堂练习课比上一节新课累的多。上一节复习课比一节练习课更累。练习课包含的内容多,没有新鲜感。会做的同学比较浮躁,不会做的学生似懂非懂,
摘要:历史是一门迷人的学问,它可以鉴往知来,产生智慧,但是如果你问现今学生对历史有什么看法,大多数学生的回答是:“很无聊”、“要死背”、“很無趣”。在这种情况下,讨论教学法的开展则可以改善初中历史教学的现状。  关键词:初中;历史教学;现状;对策    一、前言  联合国教科文组织提出21世纪教育的四大支柱,内容是:学会求知(learn how to know);学会做事(learn how to
摘要:在全面实施素质教育中,初中思想品德课教学十分重要,如何提高思想品德课的课堂教学效果是教师应该关注的一个问题。本文就如何提高初中思想品德课教学效果以培养学生的政治素养进行了研究。  关键词:思想品德 课程 教学 效果    初中思想品德教学中的实践活动在近年来越来越受到各方面的重视。因此,如何改革初中思想品德教学观念,指导活动课教学,创造性地上好活动课就成为广大思想政治教师值得探讨的课题。笔
美术学习本应是一件快乐的事情.聚焦现实小学美术课堂,学生学习积极性不高、畏难情绪严重、作业完成率低下等现象比比皆是.主要问题是教师没有理性分析学生的心理变化,忽视了
摘要:美术学科对学生成长的重要性和特殊性在很多美术教育研究中都有过探讨,同时美术学科的全面性和基础性学科特点要求我们教师尽量让全体同学都得到美术学习的机会和得以掌握“双基”的可能。然而在美术学习中,只有解决了学生的美术学习的兴趣问题,学生的美术学习兴趣得到培养和发展,美术教学才有了基本的保证,才能解决上述问题,达到教学目的,让学生全面发展。  关键词:中学美术,学习兴趣,教学方法    一、美术课