21世纪在知识经济高速发展的前提下,我国农村农业的发展对知识提出了新的要求。该阶段下农村改革不断深化、科技运用水平不断提高、农民生产作业方式不断改善,都需要知识作为支撑。而高校作为知识的创造者和传播者,通过研发合作、人员交流、专利产品交易、教育培训等方式向农村知识转移,成为新时期推动我国农村农业更好发展的必然选择。然而,由于高校传统办学理念和自身条件限制,以及高校与农村之间的人情关系淡薄,政府政策环境等问题,导致高校向农村经济组织知识转移意愿不强和行为不畅。因此,找出影响高校向农村知识转移意愿及行为的影响因素,进而提高高校知识转移意愿和促成知识转移行为,是目前亟需研究和解决的现实问题,也是文章研究的出发点。文章旨在研究高校与农村经济组织之间的知识转移,综合运用定性与定量分析等方法,探讨了各影响因素与高校知识转移意愿及行为的关系。主要的内容为:(1)在文献综述及理论梳理的基础上,针对计划行为理论中态度、主观规范、知觉行为控制对意愿解释力不足和意愿到行为之间存在一段不易达到的距离两个问题,文章加入知识转移情境因素构建高校知识转移行为影响因素的理论模型;(2)在已有成熟量表基础上,开发出面向高校科研人员心理特征、组织比较情境、知识转移意愿及行为、知识隐性程度和政策支持的测量量表,完成问卷设计并对符合条件的高校教师、科研院所研究人员进行问卷调查和访谈。(3)运用SPSS和AMOS软件处理调研数据验证本文提出的理论模型,主要包括:信度分析、效度分析、直接效应检验、中介效应检验和调节效应检验,并对实证检验结果进行分析和讨论。(4)结合实证调查的结论,从高校以及政府两个层面,探讨提升高校知识转移意愿、促成知识转移行为的策略。根据实证分析的结果,主要得到了如下结论:(1)高校知识转移意愿因科研人员的性别、职称的不同而存在差异。(2)知识转移意愿的影响因素包括心理特征因素和组织比较情境因素,即高校科研人员知识转移态度、主观规范、知觉行为控制、信任和关系强度与知识转移意愿存在显著正向相关关系。(3)高校知识转移意愿对知识转移行为具有正向影响,并且政策支持对这一影响具有调节作用。即政策支持力度较大时,知识转移意愿与知识转移行为之间的关系越显著。另外,知识隐性程度对知识转移意愿作用与知识转移行为路径的调节作用不显著。基于上述结论,本文从高校层面和政府层面给出了促进高校向农村知识转移行为的策略建议。对于高校来说寻求收益多元化、建立行之有效的激励机制和高校主导型知识转移模式、更正对农村的认知偏差。对政府来说应该提高政策支持的针对性和全面性。