思想政治教育是一种融入社会、贴近生活,帮助个体进行精神构建,促使个体实现社会化的教育实践活动。从本质上来看,思想政治教育也是一种追求个体生命与群体社会内在和谐的教育,力求实现个体生命价值与国家社会需要的和谐统一。长期以来,人们在教育过程中常常追求知识的积累和理论的学习,一定程度上忽视了思想政治教育在塑造个体自我价值方面的重要作用,以至于出现思想政治教育脱离个体生命发展的情况。由于对人的主体性和身心发展的重视程度不够,导致思想政治教育一度偏离“现实的人”这一根本主题。现代教育呼唤人文精神的回归,呼唤对生命本真的关怀。生命意蕴缺失的思想政治教育不仅无法跟上时代的步伐,更有可能约束生命情感和个性发展。高校思想政治教育在整个思想政治教育体系中占有相对特殊的地位,它具有更为特殊的教育群体、更广博的教育内容和更为灵活的教育方法,承担着指导大学生提升自身素质和完善自我人格的责任。将生命意蕴纳入思想政治教育范畴就是为了彰显其对个体生命的关注,从而提高亲和力和感染力,提高思想政治教育人性化,增强可接受性,同时引导大学生树立健康的生命观,追求更高的生命境界。本文的写作内容主要包括四部分。第一,从思想政治教育生命关怀的基本概念入手,理清“生命关怀”与“思想政治教育”的内在联系,明确二者相结合的基本理念和要求。第二,分析思想政治教育生命关怀的理论基础,从马克思的生命思想、西方人本教育理念以及中国传统文化三方面探索思想政治教育生命关怀的理论支撑。第三,分析当前大学生的生命困境,并对现实中思想政治教育存在的生命关怀不足的问题进行反思。第四,从目标体系、内容设置、策略方法和主体素质四个方面就实现路径问题展开论述,为增强学生主体体验、提升生命意识水平、实现生命意义、提高思想政治教育人性化寻求有效途径。