如何参与和谐校园的建设是目前高等美术教育改革的重点,而国家领导人提出国家一切建设要“以人为本”,使得高等美术教育改革朝向“以学生为本”这一方向发展,那么师生关系也随之发生变化,而和谐的师生关系是校园建设和教学过程中的关键。高等美术教育是高等教育中的一个专业类别,它既有普通高等教育的共同特点,又有其特殊的一面,而师生之间的特殊关系是本文研究的重点。本文的研究是建立在大量事实存在的大众师生关系特点基础之上的,从历史的角度和其他专业师生关系的特点来分析高等美术教育中的师生关系,提出加强师生沟通的建议。首先分析师生关系的一些基本概念,因为这是研究的基础,师生关系的定义和类型是研究的基石,高等教育的概念以及高等学校师生关系的特点是研究的前提。高等美术教育的师生关系的特点是有别于其他专业的,它的主体性、差异性和情感性是因为专业的特殊而特殊。从历史的角度来看美术教育的师生关系,它也有一个演变的过程,中西方古代美术教育的师徒教育是历史上师生关系的体现,这有助于我们理解美术教育中师生关系的特点。而近现代美术学院的兴起是受西方影响的,所以研究西方美术教育中师生关系的发展有助于我们建立现代和谐的美术教育师生关系。针对当今高等美术教育中师生关系出现的一些新问题,我们需要加强有效的师生沟通能力,主要需要从教师和学生两方面来协调。高等美术院校新型教师的道德塑造和学生的素质体现是沟通的关键,我们需要教师和学生的互相信任,需要彼此的尊重和理解,需要教师的道德修养和学生的文化修养,这样才能建立和谐的师生关系,从而进一步参与和谐校园的建设。