随着社会不断向前发展,教育走向大众化,由此产生的同学之间、师生之间的学缘关系逐渐与血缘关系、地缘关系等一道成为社会的基本关系之一。学缘关系是人们由于共同学习而自然形成的人际关系,它包括同学之情、师生之缘。有关“学缘关系”问题目前学术界还没有系统的研究。本文作者拟从学缘关系的联结特点出发,探讨学缘关系的属性、特征及其在中国社会特别是在中国大学中的影响,从而在此基础上来分析学缘关系对大学教师职称升迁的影响。学缘关系最早是以拟制血缘的方式联结的。在此过程中,师生关系以父子关系拟制,同学关系以兄弟关系拟制,由此使得学缘关系表现出明显的血缘性特征。伴随着教育的开放和普及,学缘关系逐渐成为人与人之间基本的社会关系,学缘关系越来越表现出差序性、差异性和两重性特点,同时对社会人际互动的和谐进行、信息交流和个人社会资源网络的扩大起到积极的促进作用。大学是社会的基本构成单位,学缘关系对中国社会一般意义上的作用同样适应于中国大学。但是中国大学的单位制特色及其以学术研究为主要职业范畴的特点决定了学缘关系成为中国大学中主要的社会关系,在对大学发展的作用上犹如一把双刃剑,一方面对大学教师职称升迁、社会地位获得等各方面产生有利影响,另一方面又容易滋生学缘关系同系繁殖,不利于大学学术、办学思想、大学文化、管理制度的创新和发展。本文作用运用回归分析方法对学缘关系与大学教师职称升迁之间的关系进行了定量化分析,回归结果证明学缘关系对大学教师职称升迁产生正面影响。正是这种正面影响在一定程度上导致高校学缘关系同系繁殖的结果,也就是通常所说的“近亲繁殖”,从长远来看不利于大学的发展。研究为中国高校普遍存在的“近亲繁殖”现象提供了理论和实证依据,对高校改变“近亲繁殖”现状,消除学缘关系带来的负面影响,促进学校开放、创新发展具有重要意义。