语别化汉英学习词典是针对英语为母语的汉语学习者编纂的学习词典，其释义描述除了满足通用学习词典的学习特征外，还应充分考虑汉英两种语言的差异。本研究基于构式搭配分析法，以汉语集合量词为研究对象，选取现代汉语本族语语料库、汉英双语平行语料库、国际英语语料库为语料来源，分析汉语集合量词的构式搭配特征和汉英集合量词的构式搭配差异，立足于现有汉英学习词典中集合量词的释义模式，构建语别化汉英学习词典中集合量词的构式搭配释义模式。
　　首先，对集合量词“把”和“双”进行构式搭配分析后发现，集合量词“把”的主要构式为“数词+把+名词”和“一+把+名词”，集合量词“双”的主要构式为“数词+双+名词”。“数词+把+名词”和“数词+双+名词”旨在计量，搭配指称具体事物或人的名词；“一+把+名词”是量词的表量意义已经虚化的修辞构式，主要描述情状，搭配抽象名词和抽象化的具体名词。接着，对汉英平行语料库的检索和整理后发现，“数词+把+名词”构式在搭配不同类别名词时，对应英语集合量词构式“a handful of+noun”或“a bundle of+noun”，而“一+把+名词”是修辞构式，采取意译的方式；“数词+双+名词”在搭配不同类别名词时，多数情况下与英语集合量词构式“a pair of+noun”对应。随后，对汉英集合量词的构式搭配特征进行对比研究，发现汉英集合量词的构式搭配仅呈部分对应关系。接下来，对现有六部汉英学习词典集合量词释义模式调查后发现，汉英学习词典编纂出现了语别化趋势，多数词典以提供精确释义和英语对等语词为主要释义原则,以词语式和短语式为核心结构主要形式，以释义指示语“for”和扩注为外围结构主要形式，现有词典共有七种集合量词释义模式。对七种释义模式和集合量词“把”和“双”的词条释义分析后发现：现有汉英学习词典中集合量词的释义缺乏足够准确的用法说明，学习性和语别性有待加强。
　　基于以上研究，提出并阐释了语别化汉英学习词典的释义原则，即语别用户导向原则、追求对应原则、凸显不对应原则，设计了构式搭配释义结构，构建了集合量词的构式搭配释义模式。该模式是基于用法的释义模式，充分整合并呈现了集合量词的构式信息、搭配特征和高频搭配词。最后，应用该模式编写了集合量词“把”和“双”的具体词条释义。该研究是对汉英学习词典释义模式变体的研究，在理论上有利于当代学习词典释义模式的理论构建和完善，在实践上可为语别化汉英学习词典中集合量词的释义编写提供具体指导建议。