随着我国高等教育改革的进一步深化，高校人才培养的数量与质量所呈现的问题日趋明显和突出。面对社会经济发展对高校人才培养的要求，高校人才观正在发生重大转变，与此相对应的课程观也在实现转变。《大学英语》课程作为高校培养本科人才的一门重要的基础课，其教学质量直接影响到高校应用、复合型人才的培养，已经成为广大高校英语教师和管理工作者深入研究的课题。本文旨在以新大纲的大学英语课程教学要求和目标为指导，结合A大学《大学英语》课程教学质量的现状，运用质量管理理论优化该校现有的《大学英语》课程教学质量保障体系，从而进一步提高该课程的教学质量，提高高校人才培养的适应性。本论文共由为五大部分组成。第一部分为绪论，主要介绍论文的研究背景、研究目的、研究意义，并对相关概念进行界定，对国内外的相关研究现状进行综述，阐述本论文的研究思路、研究方法及创新之处；第二部分对《大学英语》课程新旧大纲的教学要求和教学目标进行对比分析；第三部分通过问卷调查分析和访谈结果的数据，指出A大学《大学英语》课程教学质量的现状、问题及其归因；第四部分在客观地分析了A大学《大学英语》课程教学现状的基础上，结合这门课程教学要求，提出有关优化A大学《大学英语》课程质量保障体系的若干思考,提高该课程的教学质量；第五部分为论文的结语。