思想政治教育话语有效性是指思想政治教育者通过话语表达向教育对象传播马克思主义理论、阐释社会主义核心价值观、转变错误思想观念、实现立德树人根本任务,从而发挥理论说服力、真理引导力、思想影响力的效用、功能和能力。21世纪以来,世界面临百年未有之大变局,我国国内主要矛盾的深刻变化,人们的生活方式以及与之相适应的教育方式的重大调整,给思想政治教育话语有效性的实现带来了巨大挑战,思想政治教育话语有效性发挥不尽人意,甚至陷入了一定程度的意义危机:单向度的话语交往方式削弱了思想政治教育者与教育对象之间的有效沟通,复杂多变的话语环境消解了思想政治教育话语的主导地位,娱乐话语、调侃话语、妄议话语毫无底线地挑战主流话语,使思想政治教育话语有效性陷入困境。这些危机在弱化思想政治教育话语意义、价值和自身存在合理性的同时,严重影响了思想政治教育的实效性。论文聚焦思想政治教育话语有效性问题,在系统梳理中国共产党建党百年以来思想政治教育话语有效性探索历程与基本经验基础上,以马克思主义意识形态理论为指导,以思想政治教育主导理论为基础,综合借鉴话语分析理论、哲学解释学的理解理论、话语接受理论等研究成果,采用文献研究、学科交叉研究、话语分析与典型案例分析、宏观审视与微观剖析相统一等方法,沿着对思想政治教育话语及其有效性的“正确认识-客观评价-正视问题-切实提升”的逻辑理路进行深入探讨。全文内容分为绪论、思想政治教育话语有效性的基本概念与基本理论、思想政治教育话语有效性的现状分析、思想政治教育话语有效性的影响因素分析、思想政治教育话语有效性的提升方略五大部分。第一部分,阐明了研究的选题依据与研究意义,梳理并评述了国内外相关研究成果;第二部分,厘清了话语与思想政治教育话语,有效性、话语有效性与思想政治教育话语有效性等基本概念的内涵与本质,以思想政治教育话语的意识形态属性为根本出发点,将能够明确确立主流意识形态立场观点确定为思想政治教育话语有效性的核心标准,即立场观点正确并据此构建了思想政治教育话语有效性的要素及其相互关系模型;第三部分,依据思想政治教育话语有效性自身内在的构成要素及其关系模型,以典型语料——“仍然在路上”的文本分析为示例和切入点,描述并剖析了当前思想政治教育话语有效性的总体状况、尚存问题及其深层原因,得出以下判断:从整体上看,新时代思想政治教育话语不断深入人心、有效性不断提升,但仍然存在思想政治教育话语因有效性不足,如教育者话语的可信度遭到一定质疑、话语内容的接受度尚不理想、话语文本的时代感不够突出、话语方式的单向度降低了沟通成效等,在一定程度上影响了思想政治教育话语有效性的发挥。究其原因,主要在于知识性越位弱化了思想政治教育话语的意识形态属性,共识域缺失阻碍了教育者与教育对象之间的相互理解,大数据的海量信息削弱了思想政治教育话语的感知度,新媒体的快速发展成为思想政治教育话语效能发挥的一把双刃剑;第四部分,依据思想政治教育话语有效性的基本判断标准,在对典型语料——“蛇口风波”进行文本示例分析的基础上,对思想政治教育话语有效性外部系统的影响因素进行了剖析,发现视域融合、心理态度、话语媒介、话语语境、肢体语言等诸多因素都会对思想政治教育话语有效性的实现产生不同程度的影响。第五部分,提出了加强思想政治教育话语有效性全方位锻造的提升方略,即锻造思想政治教育者的思想政治素质、锻造教育对象的知行能力、锻造思想政治教育话语文本的理论品格、锻造思想政治教育话语的表达与沟通方式、锻造思想政治教育话语的清朗语境等,充分发挥思想政治教育话语对于新时代中国特色社会主义理论的宣传阐释以及立德树人的重大功能和价值。总而言之,以有效性视角审视思想政治教育话语的价值和功能,对于化解思想政治教育话语意义危机、拓展思想政治教育话语理论与实践探究空间、提升思想政治教育实效性是一次深入而有意义的探索。