当今国际形势风起云涌,为培养优秀的创造型人才,教育部早在2014年就提出了中国学生发展核心素养,这不仅对学生的知识能力提出了更高要求,对学生思维技能的发展与运用也树立了更高的标准。初中阶段在基础教育过程中具有举足轻重的地位,现当代散文是初中学生语文阅读学习的重要文体,散文阅读不仅能够丰富学生的审美意蕴,其中蕴含的深厚哲思也为培养学生的思维技能提供了有力阵地,但是在阅读教学不断进行改革的今天,初中现当代散文教学对学生批判性思维的培养依然不够完善。本论文针对这一问题,将研究目标锁定在初中现当代散文批判性阅读教学上,专门对初中现当代散文批判性阅读教学的具体实施策略进行研究。本文首先在第一章厘清了初中现当代散文批判性阅读教学的相关概念,以为下文研究的顺利开展打下坚实的理论基础。然后通过文献分析和课堂观察的方法分析了当今初中散文阅读教学现状,一方面从教师教学兴趣、课堂导入、朗读教学、学生课堂表现这四个方面对当下现当代散文阅读教学的成绩予以肯定,另一方面从教学内容、教学方式、教学过程、教学结果四个方面论述了现今阅读教学中存在的主要问题。在对教学问题深入分析的基础上,将批判性思维融入进现当代散文阅读教学中,针对具体问题,从教学内容的选择、群文教学的运用、文本的深度感悟、阅读结论的生成这四个方面提出了初中现当代散文批判性阅读教学的具体实施策略,并且秉持理论与实践相结合的基本准则,在第三章的最后一节结合《背影》教学课例,在批判性教学理论的指导下结合具体教学目标组织了教学设计并对课例进行了分析。以批判性思维切入现当代散文阅读教学,不仅符合当下的教育需求,有利于将学生的思维水平提升到新的台阶,还能使散文文本的思维价值得以发挥。总之,本论文针对现当代散文教学中的具体问题提出了相应的教学实施策略,为现当代散文批判性阅读教学提供一些方法和借鉴。