农村寄宿制小学最早是在建国初期建立在少数民族牧区半牧区以及边远经济不发达地区。改革开放以来,尤其是上个世纪末,随着农村中小学布局结构调整,寄宿制学校由西部至中东部大面积展开建设,寄宿制小学在城市化过程中肩负着非同一般的历史重任,是义务教育在城市化过程中经典的办学模式之一,对寄宿制小学的研究具有一定的时代意义。本研究在前人对寄宿制小学研究的基础上,以黑龙江省通河县A小学为研究对象,以我国农村寄宿制学校建设的的政策为背景,采取实地考察、访问和问卷调查结合的方法。对A小学的教育教学和学校管理等问题深入调查。调查A小学的发展现状,揭示其存在的问题,分析原因并提出相关解决对策和建议。以达到给予通河县其他新建寄宿制小学参考,使得农村寄宿制小学得以更好的发展。经调研发现,黑龙江省农村寄宿制学校存在诸多问题,各个方面发展受到限制,具体表现为：寄宿制学校的安全方面还欠缺硬件设置。在食宿方面没有达到让学生满意。心理健康教育工作还刚刚起步。学校的配套设施不完善,教师老龄化严重,校际之间教师流动呈现单一向城市倾斜的情况。对教师工作积极性提升欠缺合理化方法。要促进农村地区寄宿制学校的建设和发展,需要寄宿制学校管理力度加大,并且需要更多的人性化考虑。首先要从国家宏观政策上给予帮扶,包括制定相应的法律法规来保障学生的学习和生活；其次是要在学校本身管理上进行改进,以人为本,多途径拓宽筹资渠道,要让学生在寄宿制的体制下更加快乐的学习。对农村地区的教师要将其个人专业发展和个人待遇提高同等看重。建立一支职业认同感强,有核心价值观的教师队伍。提高寄宿制学校的师资能力,才能保证寄宿制学校的学生身心得到良好发展。